基于概念图的远程学习资源设计研究

发布时间：2017-05-04 06:12

  本文关键词：基于概念图的远程学习资源设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着科学技术和信息技术的高速发展,现代远程教育作为一种新兴的教育形式越来越被人们所接受,远程学习已经凭借其独特的魅力成为学习者青睐的一种重要的学习手段。远程学习资源作为远程学习的重要组成部分,随着现代远程教育的蓬勃发展,学习者对远程学习资源设计的要求也越来越高。目前有关于远程学习资源设计与开发的研究越来越多,取得了一定的成果,但也有很多地方有待改进,如学习资源利用率不高,学习效率低;没有根据学习者需要进行个性化设计;没有全面考虑远程学习资源设计的影响因素;资源设计的模型还不完善等等。概念图是教育领域研究的热点话题之一,尤其是概念图在学习资源设计领域的应用已经受到学者们的重视。应用概念图进行远程学习资源的设计与开发,不仅可以为远程学习资源的建设提供一个新的视角,而且对学习者来说有更大助益,即帮助学习者选择学习内容,理解知识概念间的关系,使学习者的有意义学习更容易进行。所以,将概念图应用于远程学习资源的设计与开发有着重要的实践意义和现实意义。本研究从学习者的角度出发,以概念图相关理论为支撑,对远程学习资源进行了重新构成和设计,提出了新的远程学习资源设计模型,并验证学习资源设计的有效性。首先,采用文献研究法查阅了与“概念图”、“远程学习资源”和“学习资源设计”主题相关的文献资料,在全面了解“概念图”和“远程学习资源”概念内涵的基础上,分析远程学习资源设计的影响因素,参照远程学习资源质量标准,构建了基于概念图的远程学习资源模型,远程学习资源模型包括5个层次,知识概念框架层(知识内容导航)、学习活动层(知识情境的构建)、学习互动层(知识内容的应用)、媒体资源层(知识内容的呈现)、资源素材层(知识素材库)。然后,在构建了基于概念图的远程学习资源模型的基础上,给出了资源设计的一般流程,并对资源设计的过程进行了具体分析,设计过程包含四个部分,分别是需求分析、概念图设计、内容设计和呈现设计。最后,通过问卷调查和实证研究,开展学习资源设计满意度调查和学习效率分析研究,以此验证基于概念图的远程学习资源设计有效性。本研究表明基于概念图的远程学习资源设计,相比于普通的远程学习资源更能满足学习者的需求,完善了远程学习资源的设计体系,为远程学习资源设计与开发提供了新的思路和参考,丰富了当前远程学习资源建设的研究,也为远程学习实践的进一步开展,深入研究其教学价值提供帮助。
【关键词】：概念图 远程学习资源 学习资源设计 有效性
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-19
• 1.1 研究背景与意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 国内外远程学习资源研究现状11-15
• 1.2.1 国外远程学习资源研究现状11-12
• 1.2.2 国内远程学习资源研究现状12-14
• 1.2.3 国内远程学习资源设计上存在的不足14-15
• 1.3 研究问题15
• 1.4 研究思路与方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 论文结构17-18
• 1.6 研究的创新点18-19
• 2 相关概念及研究的理论基础19-23
• 2.1 相关概念19-20
• 2.1.1 概念图19
• 2.1.2 远程学习资源19-20
• 2.2 概念图和教科书目录的区别与联系20
• 2.3 研究的理论基础20-23
• 2.3.1 有意义学习和同化理论20-21
• 2.3.2 认知学习理论21
• 2.3.3 建构主义理论21-22
• 2.3.4 系统设计理论22-23
• 3 远程学习资源设计影响因素分析23-26
• 3.1 学习者23
• 3.2 学习环境23-24
• 3.3 内容选择24
• 3.4 学习资源呈现24
• 3.5 学习资源管理24-26
• 4 基于概念图的远程学习资源模型设计研究26-32
• 4.1 基于概念图的远程学习资源应用可行性分析26
• 4.2 基于概念图的远程学习资源模型的构建26-29
• 4.3 基于概念图的远程学习资源设计的一般流程29-32
• 4.3.1 需求分析29
• 4.3.2 概念图设计29-30
• 4.3.3 内容设计30-31
• 4.3.4 呈现设计31-32
• 5 基于概念图的远程学习资源设计实证研究32-48
• 5.1《C语言程序设计》课程远程学习资源设计34-44
• 5.2 基于概念图的远程学习资源满意度调查结果分析44-45
• 5.3 基于概念图的远程学习资源学习效果分析45-48
• 6 研究总结与展望48-50
• 6.1 研究总结48-49
• 6.2 研究不足与建议49-50
• 6.2.1 研究不足49
• 6.2.2 进一步研究建议49-50
• 参考文献50-52
• 附录一：基于概念图的远程学习资源满意度调查问卷52-54
• 附录二： C语言基本数据类型的知识测试题54-56
• 攻读硕士学位期间学术论文的发表情况56-57
• 致谢57

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本文编号：344550