积极心理学视角下中学生心理健康评估量表评价

发布时间：2021-10-29 00:45

　　目的对积极心理学视角下的中学生心理健康评估量表进行评价,为中学生心理健康防治提供参考依据。方法采用Cronbach’sα系数、分半信度系数分别评价量表的内部一致性信度、分半信度;采用Pearson相关系数评价量表的内容效度,验证性因子分析评价量表的结构效度。结果总量表的Cronbach’sα系数及分半信度系数分别为0.948,0.893;五个分量表的Cronbach’sα系数及分半信度系数分别在0.76⁰.86,0.67⁰.81之间。总量表与分量表的Pearson相关系数均大于0.70;五个分量表与各自维度间Pearson相关系数分别在0.64⁰.79,0.59⁰.80,0.64⁰.77,0.72⁰.74,0.47⁰.80之间,且均有统计学意义（P<0.05）。验证性因子分析显示,五个分量表的模型适配度较好（χ²/df=5.03⁷.36,GFI=0.97⁰.99,... 

【文章来源】：中国卫生统计. 2018,35(01)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

中学生心理健康评估量表的标准化负荷系数由图1所见，所有条目的因子负荷平均值为0.64±0.85，取值范围0.50～0.80，即所有负荷值均在0.5以上

【参考文献】：
期刊论文
[1]验证性因子分析及应用[J]. 赵铁牛,王泓午,刘桂芬.  中国卫生统计. 2010(06)
[2]国内中学生心理健康量表使用述评[J]. 王婷婷,马和民.  上海教育科研. 2010(06)
[3]兰州市中学生心理健康状况调查报告[J]. 金燕,魏雪,孙一萍.  教育探索. 2010(01)



本文编号：3463635