洛阳市体育特岗教师工作现状及可持续发展研究

发布时间：2017-05-11 16:12

  本文关键词：洛阳市体育特岗教师工作现状及可持续发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为农业大国,国情决定了我们要优先重视和发展占大比例人口的农村教育,但事实上,农村教育一直以来都是作为城市教育的相对概念而呈现的,教育的不均衡又是确确实实存在的,大到教育经费的巨大差异,小到教学设施、教学设备和师资力量的差异。由此农村教育各个方面都在严重下滑。洛阳市是特岗教师招聘强市之一,农村教育是洛阳市的教育一大重点,特岗教师的加入究竟给农村教育带来哪些新鲜活力,又有哪些因素阻碍着教师的留任,该如何解决??现如今洛阳市的体育特岗教师工作现状的调查和研究成果很少。由于教学质量在下滑,特岗教师群体中大部分不能按照预期方向发挥其积极作用,故选择本研究,希望能够对体育特岗教师的可持续发展起到微薄作用。本研究从河南省洛阳市下辖的一个县级市,八个县中随机抽取了300名体育特岗教师。为了细致的描述“特岗教师”的真实生活状况、看法和想法,以问卷调查法为主要研究方法,然后以访谈法、个案研究法等作为辅助。对洛阳市体育特岗教师工作现状进行研究,研究结果发现:洛阳市体育特岗教师男教师多于女教师,未婚教师多于已婚教师;学历层次上以专科学历为主,其次是本科学历,研究生学历较少;兼职教师多于专职教师,备课充分,授课严谨,教学效果能够满足学校要求;教师工作态度端正,积极心态多于消极心态。在心理状况中,整体工作感受较好,人际关系比较融洽,有职业压力但能够克服。服务期满前培训次数高于服务期满后,选择集中培训方式的教师最多。教师的农村生活整体满意度较高,福利待遇偏低,交通不便利是当下最为苦恼的。影响洛阳市体育特岗教师可持续发展的因素中,个人生活便利性、实现自我价值是最主要影响因素。个案分析中,工作和家庭方面的积极因素能促进教师留任。而在最为关键的体育特岗教师的可持续发展方面,作为相关教育部门务必要严格贯彻执行特岗教师相关政策,在条件允许的情况下,要对这些教师适当倾斜。作为聘用单位,要保障特岗教师在校期间的基本生活条件,让他们安心工作,没有后顾之忧。新教师有了被尊重的感觉,才能对工作更有成就感。同时还要重视特岗教师的专业发展。提高对特岗教师的培训力度及次数,保障培训质量,因地制宜地制定新教师培养计划,让特岗教师能够明白自己事业的发展前景,从而更加坚定扎根农村教育基础事业的信心。
【关键词】：洛阳市 特岗教师 工作现状 可持续发展
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G525.1;G807
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 选题依据8-17
• 1.1 概念界定8
• 1.2 文献综述8-14
• 1.2.1 国内研究现状8-13
• 1.2.2 国外研究现状13-14
• 1.3 选题目的和意义14-17
• 1.3.1 选题的意义14-16
• 1.3.2 选题的目的16-17
• 2. 研究对象与方法17-20
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-20
• 2.2.1 文献资料法17
• 2.2.2 问卷调查法17-19
• 2.2.3 访谈法19
• 2.2.4 数理统计法19-20
• 3. 结果与分析20-39
• 3.1 洛阳市体育特岗教师的基本情况20-21
• 3.1.1 体育特岗教师性别情况20
• 3.1.2 体育特岗教师的学历情况20
• 3.1.3 体育特岗教师的婚姻状况20-21
• 3.2 洛阳市体育特岗教师的工作态度及教学情况21-24
• 3.2.1 洛阳市体育特岗教师教学情况21-23
• 3.2.2 洛阳市体育特岗教师工作态度23-24
• 3.3 洛阳市体育特岗教师心理状况24-27
• 3.3.1 洛阳市特岗体育教师的工作感受24-25
• 3.3.2 洛阳市特岗教师职业压力分析25-26
• 3.3.3 体育特岗教师的人际关系情况26-27
• 3.4 体育特岗教师的继续教育情况27-28
• 3.4.1 体育特岗教师对继续教育的认知情况27
• 3.4.2 体育特岗教师参加继续教育学习方式27
• 3.4.3 服务期满前体育特岗教师参加继续教育的次数27-28
• 3.5 体育特岗教师的生活状况28-30
• 3.5.1 体育特岗教师生活整体满意度情况28-29
• 3.5.2 体育特岗教师的工资与福利29-30
• 3.5.3 体育特岗教师生活中的主要问题分析30
• 3.6 影响洛阳市体育特岗教师可持续发展的因素30-34
• 3.6.1 生存需要因素31-32
• 3.6.2 安全需要因素32
• 3.6.3 社交需要因素32-33
• 3.6.4 尊重需要因素33
• 3.6.5 自我实现因素33-34
• 3.7 影响洛阳市体育特岗教师可持续发展的个案分析34-39
• 3.7.1 技能、基本功大赛获奖教师34-35
• 3.7.2 婚姻原因留任教师35
• 3.7.3 家庭原因留任教师35-36
• 3.7.4 委以重用留任教师36-37
• 3.7.5 无目标教师37
• 3.7.6 离岗教师37-38
• 3.7.7 个案小结38-39
• 4. 促进洛阳市体育特岗教师队伍可持续发展的对策39-41
• 4.1 加强体育特岗教师队伍思想的稳定性39
• 4.2 确保体育特岗教师的基本保障39-40
• 4.3 加强体育运动宣传普及40-41
• 5. 结论41-42
• 6. 参考文献42-46
• 7. 附录46-52
• 附录 146-47
• 附录 247-48
• 附录 348-52
• 8. 在读期间发表的论文52-53
• 9. 后记53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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7 吕吉;;关于农村学前教育师资队伍培养的几点思考[J];文教资料;2012年14期

8 叶红英;;农村中小学教师补充长效机制研究[J];重庆教育学院学报;2012年04期

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1 孙晓丽;澳大利亚可持续发展教育研究[D];华东师范大学;2012年

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本文编号：357606