高校图书馆在MOOC环境下的角色定位

发布时间：2017-05-13 19:14

  本文关键词：高校图书馆在MOOC环境下的角色定位，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自2012年大规模开放课程MOOC (Massive Open Online Courses)在国内兴起,对高等教育产生的重大的影响,一系列对于MOOC渗入高等教育的研究陆续开始,此时,作为在高等教育体系中占有重要地位的高校图书馆应该采取怎样的行动呢?国外发达国家已经开始实践高校图书馆服务MOO C,但是国内高校图书馆大部分还处于观望的状态。随着MOOC研究的不断发展,高校图书馆与MOOC之间的关联不断展现,同时展现的也是高校图书馆突破目前僵局的契机,高校图书馆可以以MOOC为支点,提高在文化教育领域的地位。目前国外发达国家高校图书馆已先一进开始了实践和理论的研究,国内部分高校图书馆开始了尝试,相关的论文研究也渐渐多了起来。目前,MOOC的发展之路十分坎坷,高校图书馆如果能成为MOOC发展的引导者,对高校图书馆改革将是莫大的帮助。论文首先对MOOC的概念、特点、典型平台做了简介,总结MOOC对高等教育的影响,进而从MOOC、高校图书馆及高等教育三者之间的关联出发,论证高校图书馆应该加入MOOC良潮,高校图书馆应该利用自身优势,抓住MOOC浪潮的契机,提升在高等教育中的地位,本文会采用案例法列举国内外三所高校在此方面进行实践方式,最后讨论高校图书馆服务创新、高校图书馆在MOOC环境下的定位。目前高校图书馆参与MOOC教育的研究还处于初级阶段,本人希望在此研究方面能做出微薄贡献。本文将从以下6个部分展开：第一部分：绪论,提出该课题的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究内容、研究方法及创新点。第二部分：简介MOOC,包括其概念、特点、教育设计理念、国内外典型平台、对高等教育的重要影响。第三部分：此部分主要是围绕MOOC、高校图书馆及高等教育三者之间的关联,来论证高校图书馆应该积极参加MOOC, MOOC给高等教育带来了“破坏性”的变化,同时,MOOC为高校图书馆提供了契机,高校图书馆也可以成为MOOC的引导者。首先,从目前国内高校图书馆在高等教育的地位、职能和优势出发,提出高校图书馆服务MOOC的必要性和可能性；进而,介绍目前MOOC和高校图书馆的发展困境,继而强调高校图书馆和MOOC协同发展会取得双赢。第四部分：展现国内外对高校图书馆参与MOOC的实际案例,列举了两个美国(MOOC领跑者)的两年高等院校高校图书馆为MOOC提供的一系列创新服务,还列举了一个国内高校图书馆在MOOC支持服务所做出的计划和初探。第五部分：讨论MOOC对高校图书馆个性化服务的影响及改善措施,影响主要有4个方面：学科资源服务高、信息素养、知识服务模式、馆员素质,并提出针对性建议和对策。第六部分：分析总结出高校图书馆在MOOC环境下的定位以及可以担当的角色。主要包括：MOOC运动的倡导者、MOOC资源的共享者、学习空间提供者、信息素养培训者、版权清理者、课程制作与评估者、本校MOOC教育领导者等。
【关键词】：高校图书馆 MOOC 服务创新 角色
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G258.6;G252;G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 绪论11-19
• 1.1 研究背景与意义11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 国内外研究现状13-17
• 1.2.1 国外研究现状13-15
• 1.2.2 国内研究现状15-17
• 1.3 研究内容17
• 1.4 研究方法17-18
• 1.5 创新点18-19
• 2 MOOC概述19-25
• 2.1 MOOC的定义19
• 2.2 MOOC教育的设计理念19-20
• 2.3 MOOC典型课程平台20-22
• 2.4 MOOC的主要表征22-23
• 2.4.1 大规模22
• 2.4.2 开放性22
• 2.4.3 个性化22-23
• 2.4.4 实时交互性23
• 2.4.5 社会性23
• 2.5 MOOC对高等教育的影响23-25
• 3 氋校图书馆参与MOOC的必要性25-33
• 3.1 高校图书馆在高等教育中的地位与作用26-28
• 3.1.1 全面学习的“知识海洋”26-27
• 3.1.2 学术科研的“智慧宝库”27
• 3.1.3 创新教育的“第二课堂”27-28
• 3.2 高校图书馆与MOOC协同发展28-33
• 3.2.1 MOOC与高校图书馆的发展困境29-30
• 3.2.2 MOOC与高校图书馆的共通性30-31
• 3.2.3 高校图书馆与MOOC共同促进发展31-33
• 4 国内外高校图书馆MOOC实践--以三所高校图书馆为例33-39
• 4.1 杜克大学高校图书馆嵌入MOOC教育的发展案例33-35
• 4.2 MOOC教育在斯坦福大学高校图书馆的发展案例35-36
• 4.3 东华大学高校图书馆嵌入MOOC教育的发展案例36-38
• 4.4 小结38-39
• 5 氋校图书馆开展MOOC面临的挑战及应对39-46
• 5.1 高校图书馆开展慕课面临的挑战39-41
• 5.1.1 翻转课堂影响学科资源服务39
• 5.1.2 信息素养差异影响MOOC使用效果39-40
• 5.1.3 混合教学影响高校图书馆知识服务模式40
• 5.1.4 新教育模式影响高校图书馆员素质要求40-41
• 5.2 MOOC环境下高校图书馆创新服务趋势41-46
• 5.2.1 个性化嵌入式服务拓展MOOC学科资源41-42
• 5.2.2 数据挖掘提升MOOC个性化学习成果42-43
• 5.2.3 个性化咨询弥补MOOC用户的信息鸿沟43
• 5.2.4 利用个性化媒体工具引导用户在线学习43-44
• 5.2.5 致力于MOOC的本土化推广和个性化支持44
• 5.2.6 促进高校图书馆员适应MOOC带来的个性化角色转换44-46
• 6 MOOC环境下的高校图书馆角色46-51
• 6.1 MOOC运动倡导者、高校MOOC教育领导者46-47
• 6.2 MOOC资源共享者、学习空间提供者47-48
• 6.3 课程制作与评估者48-49
• 6.4 信息素养培训者49
• 6.5 版权清理师49-51
• 7 总结与展望51-52
• 参考文献52-56
• 致谢56

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