中国传统益智游戏在学校教育中的应用研究

发布时间：2017-05-14 01:10

  本文关键词：中国传统益智游戏在学校教育中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏对于每一个人来说,都是不可或缺的,各种游戏伴随着人们的成长。中国传统益智游戏,是在中国有着悠久历史和文化底蕴的益智游戏,它们是中国传统文化的一部分,是优秀民俗的一部分,从古至今,一直发挥着测智、启智、益智的作用。研究中国传统益智游戏,探索其在学校教育中的应用在当今社会具有十分重要和现实的意义,可以唤起人们对于传统游戏的关注,使优秀的民俗文化与时代紧密契合,促进优秀传统文化传承体系的建设；可以通过让传统游戏走入校园,让学生有更多的机会接触传统益智游戏,感受优秀传统游戏的魅力,并发挥传统益智游戏的教育功能,帮助学生培养更加健康合理的游戏观。本文在前人研究的基础上进一步厘清传统益智游戏的功能,根据目前学校课程教育中已有的对传统益智游戏的渗透与应用,结合学生的兴趣和愿望设计在教学和活动中融入程度更深的教学计划,并与已开展相关实验的学校合作,通过对实践教学的介入、观察和分析,探讨传统益智游戏在当今教学中的功能开发及其具体表现。为此,全文主要从三个方面来展开阐述,一是中国传统益智游戏概述,对中国传统益智游戏的相关定义概念、种类和传统功能进行总结和梳理；二是对中国传统益智游戏在学校教育中的应用进行设计,展示设计理念,并分别针对课程教学和课外活动两方面的不同情况,研究应用设计；三是实践案例分析,简述研究期间主要参与的实践案例,从案例中解析中国传统益智游戏在当代教育中所发挥的功能,总结实践经验,获得启示。将中国传统益智游戏应用于学校教育,是为传统游戏在当今社会发展寻求的新道路,是人们了解古代生活、传统民俗的新途径,也是中国传统文化教育的内容之一,有利于中华优秀传统文化传承体系的构建和文化的传承创新。因而,中国传统益智游戏具有重要的研究价值,对于它在学校教育乃至社会生活方方面面的应用值得进一步思考探究。
【关键词】：中国传统益智游戏 学校教育 功能 应用
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 导言7-13
• 第一章 中国传统益智游戏概述13-19
• 第一节 定义和概念13
• 第二节 传统益智游戏的种类13-15
• 一、绳环类14
• 二、板类14
• 三、块类14-15
• 四、棋牌类15
• 五、言语类15
• 第三节 益智游戏的传统功能15-19
• 一、测智15-16
• 二、识物16
• 三、练手16-17
• 四、悟理17
• 五、养性17-19
• 第二章 中国传统益智游戏在学校教育中的应用设计19-32
• 第一节 设计理念19-22
• 一、以人为本,因事制宜20
• 二、切实可行,便于操作20-21
• 三、传承文化,与时俱进21-22
• 第二节 在课程教学中的应用设计22-27
• 一、穿插传统益智游戏,调节气氛、辅助教学22-23
• 二、以传统益智游戏为案例,生动展示教学内容23-24
• 三、做玩具、玩游戏,增加动手实践24-25
• 四、追溯游戏的历史,揭示内涵,升华课程25-26
• 五、全面分析传统益智游戏,增强学科综合26-27
• 第三节 在课外活动中的应用设计27-32
• 一、组织兴趣小组28-29
• 二、开展相关比赛活动29-30
• 三、一“进”一“出”30-32
• 第三章 实践案例分析32-48
• 第一节 实践案例32-42
• 一、课程教学案例——传统益智游戏在通用技术课程中的应用32-38
• 二、课外活动案例——九连环解环比赛38-42
• 第二节 当代教育功能解析42-44
• 一、提高学生的认知和思维能力42-43
• 二、培养学生的各项知识技能43
• 三、促进学生心性品德和价值观的形成43-44
• 第三节 实践启示44-48
• 一、取得的成绩44-45
• 二、发现的问题45-46
• 三、建议与启示46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 后记51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 林传鼎;我国古代心理测验方法试探[J];心理学报;1980年01期

2 吴晓丹;孙建华;;“九连环”原理在综合技能教学中的应用[J];淮北职业技术学院学报;2006年06期

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本文编号：364001