中学生心理健康素养、心理健康水平的现状及关系研究

发布时间：2017-05-14 08:19

  本文关键词：中学生心理健康素养、心理健康水平的现状及关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理健康素养是帮助人们认识、应对和预防心理疾病、心理健康问题的一系列知识、信念和能力。心理健康素养的提升,有利于实用心理健康知识的掌握,正确心理健康信念的树立以及科学有效的心理健康促进技能的形成。现阶段,我国心理健康教育工作的任务艰巨,心理健康素养的研究对于心理健康教育有着重要理论和现实意义。本研究从心理健康素养理论基础出发,结合积极心理学的理论取向,探讨中学生心理健康素养与心理健康水平之间的关系。本研究采用问卷调查法收集数据,分为研究一和研究二。研究一的主要目的是对翻译的国外问卷进行修订;研究二采用修订后的《中学生心理健康素养问卷》、《总体幸福感量表(GWB)》以及《青少年心理韧性量表》进行,对湖南省、贵州省一共五所中学的1002名中学生进行正式施测。本研究得出了以下研究结论:1.中学生结构式心理健康素养主要由心理健康的价值与能力的信念、心理健康权利的信念、心理健康的知识理解、心理健康的功能性行为、心理健康的批判性行为以及心理健康的沟通行为六个维度构成;本研究修订的《中学生结构式心理健康素养问卷》具有良好的信度和效度,符合心理测量的要求,可以作为中学生结构式心理健康素养的测量工具。2.中学生对常见心理疾病识别的平均正确率为44.95%。中学生的基本心理健康素养中的某些方面存在年级或性别差异。3.中学生的结构式心理健康素养存在性别、年级、是否独生、来源地以及走读或寄宿的差异。4.中学生的总体幸福感存在年级、走读或寄宿的差异。5.中学生的心理韧性存在性别、年级、走读或寄宿的差异。6.结构式心理健康素养与总体幸福感呈显著的正相关,结构式心理健康素养与心理韧性呈显著的正相关,心理韧性与总体幸福感也呈显著的正相关。7.心理韧性在结构式心理健康素养与总体幸福感间起部分中介作用。
【关键词】：中学生 心理健康素养 心理健康 总体幸福感 心理韧性
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G441
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 1 前言10-29
• 1.1 研究背景10-13
• 1.2 已有研究综述13-26
• 1.2.1 心理健康素养研究综述13-22
• 1.2.2 心理健康研究综述22-26
• 1.3 已有研究不足及本研究的意义26-29
• 1.3.1 已有研究的不足26-27
• 1.3.2 本研究的意义27-29
• 2 研究构想29-31
• 2.1 研究目的29
• 2.2 研究假设29
• 2.3 研究内容29-30
• 2.4 研究对象30
• 2.5 研究思路30-31
• 3 研究一中学生结构式心理健康素养问卷的修订31-42
• 3.1 问卷修订的目的和意义31
• 3.2 研究假设31
• 3.3 研究方法31-32
• 3.3.1 对象31-32
• 3.3.2 研究工具32
• 3.3.3 统计方法32
• 3.4 结果与分析32-40
• 3.4.1 中学生结构式心理健康素养问卷的内容效度32
• 3.4.2 中学生结构式心理健康素养问卷项目分析32-34
• 3.4.3 中学生结构式心理健康素养问卷的探索性因素分析34-39
• 3.4.4 中学生结构式心理健康素养问卷的验证性因素分析39-40
• 3.4.5 中学生结构式心理健康素养问卷的信度分析40
• 3.5 讨论40-42
• 4 研究二中学生心理健康素养、心理健康水平的现状及关系研究42-88
• 4.1 研究目的42
• 4.2 研究假设42
• 4.3 研究方法42-45
• 4.3.1 对象42-44
• 4.3.2 研究工具44-45
• 4.3.3 统计方法45
• 4.4 结果与分析45-82
• 4.4.1 中学生基本心理健康素养的现状45-60
• 4.4.2 中学生结构式心理健康素养的现状60-66
• 4.4.3 中学生总体幸福感现状66-71
• 4.4.4 中学生心理韧性现状71-76
• 4.4.5 中学生结构式心理健康素养与心理健康的关系分析76-82
• 4.5 讨论82-88
• 4.5.1 中学生心理健康素养的现状及特点82-86
• 4.5.2 中学生总体幸福感的现状与特点86
• 4.5.3 中学生心理韧性的现状与特点86-87
• 4.5.4 中学生结构式心理健康素养与心理健康关系87-88
• 5 总讨论88-93
• 5.1 中学生结构式心理健康素养的测量88
• 5.2 中学生心理健康素养的特点88-89
• 5.3 中学生总体幸福感的特点89-90
• 5.4 中学生心理韧性的特点90
• 5.5 中学生结构式心理健康素养对心理健康的影响90
• 5.6 教育建议90-92
• 5.7 本研究的不足与展望92-93
• 6 研究结论93-94
• 参考文献94-98
• 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果98-99
• 致谢99-100
• 附录100-109

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：364671