多元文化教育视野下的校本课程研究

发布时间：2022-08-12 12:23

　　多元文化教育兴起于20世纪六七十年代的西方发达国家，它是以尊重不同文化为出发点，为促进不同文化群体间的相互理解而有目的、有计划地实施的一种平等教育。我国是一个多民族的国家，有着丰富多彩的民族文化，多元文化教育的兴起与发展为我国民族教育提供了新的研究视野。同时，我国新一轮的基础教育课程改革所确立的三级课程开发与管理模式，为在少数民族地区实施多元文化教育提供了广阔的课程空间和制度保障。课程是实施多元文化教育最重要的途径，校本课程作为国家课程的重要补充，可以更好地从多元文化教育理念出发，更好地体现出课程的多元性与适应性，多元文化校本课程的实施，将有助于推动民族地区教育的发展，更能适应少数民族地区学生的实际需要，更有助于充分尊重和理解文化的多样性和差异性。本论文在多元文化教育视野下，对少数民族地区校本课程进行研究探讨，明确提出“多元文化校本课程”的校本课程建构体系，这是实施多元文化教育与校本课程开发相结合的一种积极的尝试，将有助于提高民族地区的教育，使我们的学校教育既体现统一性又有多样性。研究的核心是以多元文化教育为支撑，为民族地区校本课程建设提供一个建构框架，目的是要寻求民族地区校本课程建设... 

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
    一、 问题的提出
        (一) 多元文化教育的兴起
        (二) 多元文化教育引入的必要性
        (三) 校本课程的确立
        (四) 多元文化教育与校本课程的契合
    二、 多元文化教育研究综述
        (一) 多元文化教育兴起的社会历史背景
        (二) 国外多元文化教育研究进展
        (三) 我国多元文化教育研究进展
    三、 校本课程研究综述
        (一) 校本课程的兴起
        (二) 校本课程的现状
        (三) 校本课程的趋势
    四、 本论文研究的意义、重点与方法
        (一) 研究意义
        (二) 研究重点
        (三) 研究方法
第二章 多元文化教育视野下校本课程的基本问题
    一、 我国的多元一体教育理论
    二、 多元文化校本课程的界定
        (一) 多元文化教育的涵义
        (二) 多元文化校本课程界定
    三、 实施多元文化校本课程的必要性
        (一) 多元文化社会与多元文化课程
        (二) 课程文化中存在的问题
        (三) 实施多元文化校本课程的必要性
    四、 课程中“一体”与“多元”的关系
第三章 多元文化教育视野下的校本课程构建
    一、 多元文化校本课程的课程目标
    二、 多元文化校本课程的课程内容
    三、 多元文化校本课程的课程结构
    四、 多元文化校本课程的教学问题
    五、 多元文化校本课程的课程评价
    六、 多元文化校本课程的课程管理
第四章 多元文化教育视野下的校本课程实施
    一、 多元文化校本课程实施的可行性
        (一) 学校课程决策自主权的进一步加大
        (二) 民族地区多元文化课程资源的丰富性
        (三) 校长、教师、学生、和社会的积极参与
    二、 多元文化校本课程实施的困境
        (一) 观念困境
        (二) 理论困境
        (三) 实践困境
    三、 多元文化校本课程实施的出路选择
        (一) 从观念上树立起“多元一体”的文化观
        (二) 从理论上构建我国的多元文化课程体系
        (三) 加强教师队伍建设
        (四) 在实践中不断总结借鉴
结语
主要参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]近20年云南民族教育研究综述[J]. 陈月明丹,李劲松.  学术探索. 2004(04)
[2]少数民族地区实施校本多元文化课程初探[J]. 陈月明丹.  民族教育研究. 2004(01)
[3]校本课程与多元文化教育的实施[J]. 陈月明丹.  学术探索. 2003(S1)
[4]多元文化教育:西方民族教育的实践及其启示[J]. 王鉴.  民族教育研究. 2003(06)
[5]略论校本课程的评价[J]. 林一钢.  课程.教材.教法. 2003(09)
[6]略论民族教育本土化与多元文化教育[J]. 吴永忠.  民族教育研究. 2003(04)
[7]多元文化教育的世纪论争[J]. 王鉴.  贵州民族研究. 2003(01)
[8]论班克斯多元文化课程改革的途径及启示[J]. 涂元玲.  比较教育研究. 2003(02)
[9]国外多元文化课程开发模式的演进及其启示[J]. 孟凡丽.  比较教育研究. 2003(02)
[10]浅析教师参与校本课程开发的困惑和问题[J]. 沈兰.  当代教育科学. 2003(03)



本文编号：3675869