微视频在信息技术教学技能微格训练中的应用研究

发布时间：2017-05-15 16:22

  本文关键词：微视频在信息技术教学技能微格训练中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：微格训练是对教师以及师范类学生进行教学技能培训的有效方式。随着微格教学设备的不断完善,微格训练课程在我国各高校和中小学逐渐普及。然而,当下用于微格教学训练的教学资源却十分缺乏,并逐渐成为影响学生训练效果的关键难题。本文以学习对象理论、社会学习理论、建构主义学习理论为指导,在分析微视频教学应用现状的基础上,将微视频作为辅助训练手段融入到微格训练中;根据信息技术微格训练的特点及流程,对微视频在信息技术微格教学技能训练中的应用策略进行了研究,开发了系统的微视频学习资源,解决了微格训练中教学资源匮乏的问题,并将该资源用于湖南师范大学2012级教育技术学专业学生的微格训练,通过微格教学实验研究对微视频在信息技术微格教学技能训练中的应用效果进行验证,为微视频资源在信息技术微格训练中的应用提供参考。本文的主要研究内容分为五个部分:第一部分对本论文的研究背景、相关概念、国内外研究现状、研究意义及研究思路进行概括和说明。第二部分对微视频应用于信息技术教学技能训练的依据进行了阐述,包括理论依据和实践依据。第三部分主要介绍微视频资源在微格训练中的设计,包括应用策略设计、功能模块设计和学习平台的实现。第四部分对微视频学习资源在信息技术微格教学中的具体运用进行介绍,通过问卷调查对微视频应用的效果进行分析。第五部分对本文的主要研究成果、结论以及不足之处进行了总结。
【关键词】：微视频 信息技术 微格训练 应用效果
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 文献综述11-15
• 1.2.1 概念界定11-12
• 1.2.2 国内外对微视频应用的研究12-15
• 1.3 研究意义15-16
• 1.4 研究思路16-18
• 2 微视频应用于信息技术教学技能微格训练的依据18-26
• 2.1 理论依据18-22
• 2.1.1 学习对象理论18-20
• 2.1.2 社会学习理论20-21
• 2.1.3 建构主义学习理论21-22
• 2.2 实践依据22-26
• 2.2.1 信息技术微格训练的现状22-23
• 2.2.2 微视频应用于信息技术微格训练的优势23-26
• 3 信息技术教学技能微格训练中微视频资源设计26-48
• 3.1 前期分析26-28
• 3.1.1 学习者分析26
• 3.1.2 目标分析26-27
• 3.1.3 内容分析27-28
• 3.2 功能模块设计28-31
• 3.3 微视频资源应用环节及策略设计31-36
• 3.3.1 应用环节设计31-33
• 3.3.2 应用策略设计33-36
• 3.4 信息技术教学技能微格训微视频资源学习平台实现36-48
• 3.4.1 首页界面设计与实现36-37
• 3.4.2 导航设计与实现37-38
• 3.4.3 功能模块的实现38-45
• 3.4.4 微视频的制作45-47
• 3.4.5 微视频资源学习平台的调试与发布47-48
• 4 信息技术教学技能微格训练中微视频的应用48-58
• 4.1 背景介绍48
• 4.2 应用过程48-53
• 4.2.1 微格训练流程48-50
• 4.2.2 微格训练过程中微视频的应用50-53
• 4.3 应用效果53-58
• 5 总结与反思58-59
• 5.1 研究总结58
• 5.2 研究反思58-59
• 参考文献59-63
• 附录63-67
• 致谢67

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本文编号：368283