教育性:教师课堂教学评价的基本属性

发布时间：2022-10-27 20:51

　　教师课堂教学评价有助于教师观察学情,使学生发现和认识学习中存在的问题,促进学生对于知识的更好理解,教育性是课堂教学评价的基本属性。然而因为课堂评价的理论素养和技能培训缺失等原因,教师课堂评价的"教育性"偏离成为目前课堂教学中常见的问题。要促进教师课堂教学评价"教育性"的生成,需要建立正确的课堂价值判断,形成立足学科特性的评价视点,使教师重视课堂评价的教育意义以及在教学实践中学习评价。 

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【文章目录】：
一、建立正确的课堂价值判断
    1. 加强价值观念培训
    2. 完善教育评价标准
    3. 注重教师的自我学习
二、形成立足学科特性的评价视点
    1. 了解学科特性
    2. 把握学科要求
    3. 归纳学科知识
三、重视课堂评价的教育作用
    1. 促成课堂教学成果的评价归因
    2. 建立课堂教学评价机制
四、在教学研究中进行评价学习
    1. 进行课堂中的评价研究
    2. 对课堂评价进行归纳
    3. 对课堂评价进行跟踪反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]学会评价:教师学科素养的衡量标尺[J]. 李孔文.  课程.教材.教法. 2015(02)
[2]新课程推进中学生评价存在的问题与对策[J]. 张文.  教育理论与实践. 2017(02)



本文编号：3697191