刘百川学校管理理论与实践研究

发布时间：2022-10-30 14:35

　　教育思想,集中体现了一个人的教育情感与教育关怀。在民国教育思想史上,有这样一位“边缘人物”常淡出研究者视野,刘百川,民国时期江苏教育界的代表、基层实干家和教育家。他一生奉献基层学校教育,先后做过教员,当过校长,参与过教育机关的组织管理工作。他不仅有丰富的办学经验,更是针对办学治学工作发表过很多真知灼见,形成了较为成熟的学校管理理论体系。行文以刘百川生平活动时间为基本顺序,以社会变革为背景,串之以近代中国教育事业发展中的系列重大事件,力图构建一个纵横交错的行文体系。结合社会学、管理学、教育学的某些观点,以文献分析、个案举证、历史研究等方法,挖掘和分析第一手资料,描述刘百川学校管理思想的宏观与微观内容。本文主体结构由四个部分组成。第一部分从个人生活史角度出发,历数刘百川的生活背景、求学经历、工作历程,有重点地罗列对其思想形塑的几个重要事件,从而较系统地梳理出刘百川的学校管理思想形成背景和原因。第二部分深入剖析及全面阐述学校管理思想的主体内涵,从“人、财、物、事”四个部分分列展开,通过教学管理经验的积累,刘百川逐步形成较系统的理论。从“人”的方面来说,主要论述了校长的事务、教师的进修与辅导、... 

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘由及意义
    二、国内关于该课题研究现状
    三、相关概念厘清
    四、研究思路与方法
    五、本论文解决的关键问题
第一章 溯源：刘百川学校管理理论的形成与发展
    第一节 求学从教：刘百川学校管理理论的萌发
        一、早年刻苦求学,结教育情缘
        二、开启教师生涯,尝试新式教学法
    第二节 躬身实践：刘百川学校管理理论的发展
        一、接触学校管理事务
        二、接办大港实验区
    第三节 时代推进：刘百川学校管理理论的升华
        一、著书立言,倡国民教育计划
        二、步入高校,教授教育学类课程
        三、教学不已,阖棺乃止
    小结
第二章 求知：刘百川学校管理理论的内涵
    第一节 学校管理中的“人”
        一、校长角色任务定位
        二、教师管理思想
        三、学生管理思想
    第二节 学校管理中的“财”
        一、开辟教育富源
        二、规范经费使用
    第三节 学校管理中的“物”
        一、学校建筑管理
        二、校具设备标准
        三、教室环境布置
    第四节 学校管理中的“事”
        一、校务管理
        二、教务管理
    小结
第三章 践行：刘百川学校管理实践研究
    第一节 学校管理理念推行的乡土场所
        一、乡村社会的观察
        二、实验区基本概况
    第二节 “乡村学校社会化”办学实践
        一、“乡村学校社会化”办学原则
        二、四大教育分步走
        三、教师研究与进修
    小结
结语：行走在乡土间的思考者
    一、教育民主化的理想追求
    二、未竟的事业
附录一
参考文献
后记
在读期间相关成果发表情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]陶行知的学校管理思想及其启示[J]. 苗培周.  教育探索. 2011(10)
[2]刘百川先生年表(二)[J]. 刘古平.  徐州师范大学学报(教育科学版). 2010(04)
[3]刘百川先生年表(一)[J]. 刘古平.  徐州师范大学学报(教育科学版). 2010(03)
[4]现代教育家杨贤江的学校管理思想[J]. 吴洪成,王月华.  河北大学成人教育学院学报. 2009(02)
[5]杜威的学校管理思想及其方法论意义[J]. 毛齐明.  教育研究与实验. 2009(03)
[6]中国教育史学科结构方式的历史探究[J]. 于述胜.  北京师范大学学报(社会科学版). 2008(01)
[7]陶行知的学生自治观及其现实意义[J]. 胡金平.  江西教育科研. 2007(10)
[8]培养进步人格 适应进步社会——林砺儒的学校管理思想[J]. 张茉莉.  中小学管理. 2007(10)
[9]民国时期乡村小学教员收入状况考察——中国教育早期现代化问题研究之一[J]. 郝锦花,田正平.  教育与经济. 2007(02)
[10]二十世纪上半期中国教育史研究方法论探析[J]. 邓小泉,杜成宪.  河北师范大学学报(教育科学版). 2007(03)

博士论文
[1]百年来中国师生关系思想史研究[D]. 邵晓枫.西南大学 2008

硕士论文
[1]陶行知学校管理思想与实践及其当代启示[D]. 孙越.陕西师范大学 2012
[2]陶行知学校管理思想及现实价值研究[D]. 孙大宏.南京师范大学 2011
[3]中国现代乡村教育实践的探索者——刘百川[D]. 季小燕.华东师范大学 2010
[4]苏霍姆林斯基的学校管理思想研究[D]. 姚庆.南京师范大学 2006



本文编号：3699072