中芬义务教育质量评价体系对比研究

发布时间：2017-05-16 11:05

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【摘要】：教育质量的好坏直接关系教育的成果,是衡量一个国家教育水平的重要标准。但是如何确定教育质量的标准,如何更科学有效地评价教育质量,一直是教育界研究的重点和难点。文章采用比较的研究方法,在对选题意义、研究现状进行论证梳理的基础上,对我国与芬兰的义务教育质量评价体系展开了系统研究,并以此为依据,对二者在义务教育评价体系上的三个关键维度进行了对比分析,对导致差异的原因进行了深度探索,最后提出了关于完善我国义务教育质量评价体系的相关对策建议。论文正文一共分为四个部分。第一部分主要介绍了我国和芬兰义务教育质量评价体系的发展概况,分别研究了两国教育评价改革的历史、举措、教育质量观、当前取得的进展以及实施状况,并结合访谈资料分析了我国当前的现状以及存在的一些问题。第二部分从评价主体、评价标准和评价程序三个关键维度对我国和芬兰的义务教育质量评价体系进行了对比,分别总结了两国的异同点。总的来说,我国和芬兰在评价主体、评价标准上存在重叠的部分,评价的基本程序相同,但两国更多的是展现出了各自的不同点和特色。第三部分从价值取向、环境因素两个大的方面分析了我国和芬兰义务教育质量评价体系产生差异的成因,其中价值取向和教育质量观联系密切；环境因素选取经济因素和社会因素两个维度,探讨了两国的基本国情及其对各自教育质量评价体系的影响。第四部分根据我国的实际情况,结合芬兰的优势提出了完善我国义务教育质量评价体系的对策,主要从标准的研制与实施、评价的层面、评价的效率及评价活动的保障体系几个方面入手,具体包括：(一)加强标准研制,狠抓标准实施；(二)注重内外结合,强化自我评价；(三)国评区评结合,提高评价效率；(四)健全法律保障,公开评价结果；(五)健全监测体系、促进主体多元。
【关键词】：中国 芬兰 义务教育 质量评价 指标体系 比较
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G512.3
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-20
• (一) 选题缘由与意义11-12
• (二) 文献综述12-18
• 1. 关于教育质量概念的讨论12-14
• 2. 关于教育质量标准的研究14-15
• 3. 关于义务教育质量评价体系的探讨15-17
• 4. 关于已有成果之评价17-18
• (三) 研究内容与方法18-20
• 1. 研究内容18
• 2. 研究方法18-20
• 一、中芬义务教育质量评价发展概况20-29
• (一) 我国义务教育质量评价发展概况20-25
• 1. 我国有关义务教育质量评价的举措20-21
• 2. 1980年代以来我国教育质量观的发展21-22
• 3. 我国在义务教育质量评价体系建设上的进展22-23
• 4. 我国当下义务教育质量评价的实施状况23-25
• (二) 芬兰义务教育质量评价发展概况25-29
• 1. 1960-1990年代芬兰义务教育质量评价的发展26
• 2. 1990年代后芬兰义务教育质量评价的发展26-27
• 3. 芬兰对于教育质量基本涵义的理解27-28
• 4. 芬兰义务教育质量评价的实施状况28-29
• 二、中芬义务教育质量评价体系的对比分析29-42
• (一) 教育质量评价主体29-32
• 1. 我国义务教育质量评价主体29-30
• 2. 芬兰义务教育质量评价主体30-31
• 3. 异同点对比分析31-32
• (二) 教育质量评价标准32-38
• 1. 我国义务教育质量评价标准32-35
• 2. 芬兰义务教育质量评价标准35-37
• 3. 异同点对比分析37-38
• (三) 教育质量评价程序38-42
• 1. 我国义务教育质量评价程序38-39
• 2. 芬兰义务教育质量评价程序39-40
• 3. 异同点对比分析40-42
• 三、中芬义务教育质量评价体系差异之成因思考42-45
• (一) 价值取向42-43
• (二) 环境因素43-45
• 1. 经济环境43
• 2. 社会环境43-45
• 四、完善我国义务教育质量评价体系的对策探讨45-48
• (一) 加强标准研制,狠抓标准实施45
• (二) 注重内外结合,强化自我评价45-46
• (三) 国评区评结合,提高评价效率46-47
• (四) 健全法律保障,公开评价结果47
• (五) 健全监测体系,促进主体多元47-48
• 结语48-49
• 参考文献49-53
• 附录53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 朱益明;教育质量的概念分析[J];比较教育研究;1996年05期

2 高宝立;;制定教育质量国家标准的重要意义[J];中国教育政策评论;2010年00期

3 王晓燕;;美国教育质量标准评述[J];中国教育政策评论;2010年00期

4 唐晓杰;刘耀明;;上海市教育质量评价指标体系概述[J];中国教育政策评论;2010年00期

5 刘芳;;教育质量标准监测及其结果使用的若干思考[J];中国教育政策评论;2010年00期

6 刘尧;;我国基础教育评价的回顾与反思[J];教育测量与评价(理论版);2008年01期

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本文编号：370641