近代山西教育督导制度正规化的历史进程

发布时间：2022-12-10 04:15

　　山西的教育督导制度,于1908年开始创建,之后随着社会环境的变化不断调整。晚清时期,山西成立了独立的教育督导机构。民国前期,随着相关法案的颁布,对官任要求更为严格,职责更加明确,使教育督导制度沿着稳定的路径前行。而后战争的爆发使山西的教育事业受到了严重破坏,但督导工作并未终止,而是随着环境不断调整,使督导制度在战争中得以延续,最终实现了职责明确化、名称统一化、官任严格化、结果系统化、奖惩机制成熟化的发展,推动了督导制度的正规化进程。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教育督导制度正规化的内涵
    (一) 职责的明确化
    (二) 名称的统一化
    (三) 官任的严格化
    (四) 结果的系统化
    (五) 奖惩机制的的成熟化
二、近代山西教育督导制度正规化的历史进程
    (一) 清朝末年:教育督导制度的起步
    (二) 民国前期:于稳定处谋完善
    (三) 民国后期:于艰难处谋发展
三、近代山西教育督导制度正规化的总体特征
    (一) 谋“视”与“导”的有效结合
    (二) 制度与社会环境紧密联系
    (三) 发挥督导以敦促政策执行



本文编号：3716038