多屏幕泛在化移动学习设计框架的研究

发布时间：2017-05-16 21:00

  本文关键词：多屏幕泛在化移动学习设计框架的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习者在完成任务时由一种设备转移到另一种设备上继续进行,那么就出现了“第二屏幕”,同时也产生了第二屏体验,将这种跨屏幕使用的现象带入到移动学习中,学习者通过多屏幕的配合使用来进行更有效的学习,论文中称其为“多屏幕泛在化移动学习”。多设备之间的混合式使用已经逐渐影响着学习者的学习,甚至改变了学习者的设备使用习惯。但是,关于多屏幕泛在化移动学习教学设计的研究仍存在空白。该研究试图设计一个多屏幕泛在化移动学习设计框架,来指导多屏幕移动学习的教与学,从而促进学习者更有效的学习。 本文首先介绍了多屏幕泛在化移动学习的背景,对整个研究过程进行了分析、概括。并从理论基础与技术基础两个方面分别分析了多屏幕泛在化移动学习的必要性与可行性。然后,进行框架的设计。第一步,分别从学习者、设备以及社会活动三个方面对多屏幕泛在化移动学习环境进行详细分析。提出了多屏幕的学习使用模式,并提出多屏幕泛在化移动学习的设计原则,以及课堂外学习的设计要点。第二步,基于其各要素特点以及已有的移动学习设计框架,分别从宏观和详细两方面进行多屏幕泛在化移动学习设计框架的要素分析,并进行框架的构建。然后进行多屏幕泛在化移动学习框架的应用评估,在课程学习实施过程前后利用访谈法、问卷调查法进行研究的前测与后测,分析调查结果并提出建议。最后对研究进反思与总结并进行展望。
【关键词】：多屏幕 跨屏幕 移动学习 教学设计 框架 泛在化
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-11
• 1.3 研究目的及意义11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11-12
• 1.4 研究内容与方法12-14
• 1.4.1 研究内容12
• 1.4.2 研究方法12-14
• 第二章 研究基础14-22
• 2.1 理论基础14-19
• 2.1.1 相关概念分析14-17
• 2.1.2 多屏幕泛在化移动学习的理论基础17-19
• 2.2 技术基础19-22
• 2.2.1 内容的自适应呈现20
• 2.2.2 内容同步20-21
• 2.2.3 流媒体技术21-22
• 第三章 多屏幕泛在化移动学习的主要影响因素分析22-33
• 3.1 学习者分析22-24
• 3.1.1 相关角色分析22-23
• 3.1.2 学习者特点分析23-24
• 3.2 多屏幕学习中主要媒体设备分析24-29
• 3.2.1 学习设备分析24-26
• 3.2.2 多屏幕泛在化移动学习中学习者与多屏幕之间的交互模式26-29
• 3.3 社会活动分析29-33
• 3.3.1 多屏幕泛在化移动学习的主要活动形式29-30
• 3.3.2 多屏幕泛在化移动学习活动的设计30-33
• 第四章 泛在化移动学习设计框架的研究与设计33-41
• 4.1 设计框架的宏观结构与内容分析33-36
• 4.1.1 宏观框架设计要素分析33-35
• 4.1.2 框架的宏观设计35-36
• 4.2 多屏幕移动学习设计框架的详细内容与分析36-38
• 4.2.1 设计框架的详细内容与结构36
• 4.2.2 设计框架的内容分析36-38
• 4.3 设计原则分析38-41
• 4.3.1 多屏幕泛在化移动学习的设计原则分析38
• 4.3.2 多屏幕在课堂外学习中的设计要点38-39
• 4.3.3 相关案例39-41
• 第五章 框架的应用评估及结果分析41-55
• 5.1 研究对象及研究方法41
• 5.2 课程设计概述41
• 5.3 课程的设计与实施41-53
• 5.3.1 学习目标分析42
• 5.3.2 学习环境分析42-46
• 5.3.3 学习体验分析46-48
• 5.3.4 课程设计与框架的对应关系48-49
• 5.3.5 结果分析49-53
• 5.4 结论与建议53-55
• 5.4.1 结论53-54
• 5.4.2 建议54-55
• 第六章 总结与展望55-59
• 6.1 研究工作总结55-56
• 6.2 研究结论56
• 6.3 创新点56-57
• 6.4 反思与展望57-59
• 6.4.1 研究的反思57-58
• 6.4.2 研究展望58-59
• 参考文献59-62
• 致谢62-63
• 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文63-64
• 附录64-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 黄荣怀;王晓晨;李玉顺;;面向移动学习的学习活动设计框架[J];远程教育杂志;2009年01期

2 王以宁;郑燕林;;流媒体技术及其教育应用[J];中国电化教育;2000年11期

3 王芳芳;;基于问题学习的个性化教学设计框架[J];中国医学教育技术;2010年03期

4 李青;侯忠霞;;多屏幕泛在学习资源的应用模式和设计原则[J];远程教育杂志;2013年02期

  本文关键词：多屏幕泛在化移动学习设计框架的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：371878