我国学业水平考试的研究概况与展望——基于2014年以来的相关文献分析

发布时间：2023-06-03 16:47

　　2014年以来,有关我国学业水平考试的研究不仅深度得到了延展,而且广度上也得到了一定的拓展。然而,通过相关文献的分析,发现学业水平考试在研究方法、研究领域、研究视角和研究话语等方面均存在着一定的偏狭。展望未来,我国学业水平考试研究应转向实证研究、转向全面的学考研究、转向跨学科的多视角研究和转向深层的中国特色学考话语体系构建研究。

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【文章目录】：
一、近四年来我国学考研究的内容梳理
    (一) 学考深度研究的延展
        1. 学考的功能研究
        2. 学考的制度研究
        3. 学考的题库建设研究
        4. 学考的实施问题研究
    (二) 学考广度研究的拓展
        1. 学考与考试改革
        2. 学考与学生选择
        3. 学考与学科教学
        4. 学考与学校发展
        5. 学考的比较研究
二、近年我国学考研究存在的主要问题
    (一) 研究方法:逻辑思辨研究盛行, 实证研究相对缺乏
    (二) 研究领域:高中学考研究突出, 中小学学考研究相对不足
    (三) 研究视角:多局限于教育学立场, 学科交叉研究不够
    (四) 研究话语:国内外经验比较研究较多, 本土话语提炼研究欠缺
三、我国学考研究的努力方向
    (一) 从逻辑思辨研究转向实证研究
    (二) 从片面的高中学考研究转向全面的学考研究
    (三) 从单一的教育学研究视角转向跨学科的多视角研究
    (四) 从浅层的比较研究转向深层的中国特色学考话语体系构建研究



本文编号：3829675