消减微课“知识碎片化呈现”的策略性研究

发布时间：2023-06-03 22:22

　　教育信息化背景下,微课在教育领域的应用越来越广泛,因其主题突出、资源多样、短小精炼、使用方便等特点深受关注,相关资源也愈来愈多。但目前微课的开发与建设模式不一,微课的内容缺乏系统性和内在逻辑性,呈现出碎片化的状态。通过有序的开发微课内容,合理和有效地组织微课资源开发,有计划、有组织、有系统地制作连续性专题式微课,建设集微课管理、应用、评价等于一体的微课资源平台,同时微课使用者从自身出发养成良好的学习习惯和学习方式,统筹兼顾,有利于消减微课"知识碎片化"的呈现,进一步推进微课的发展与应用。

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【文章目录】：
一、碎片化学习的局限性分析
    (一) 碎片化学习分散学习注意力
    (二) 碎片化学习易求量不求质
    (三) 碎片化学习干扰系统性学习
    (四) 碎片化知识阻碍认知结构
二、微课“知识碎片化”呈现的影响因素与成因
    (一) “快餐文化”环境加剧知识碎片化
    (二) 大数据时代提供碎片化学习条件
    (三) 微课资源制作显现碎片化状态
    (四) 微课本体特征限制微课开发形式
三、消减微课“知识碎片化”呈现的对策与路径
    (一) 有序开发微课内容
    (二) 制作连续性专题式微课
    (三) 合理建设微课资源平台
    (四) 学习者重构知识结构体系
    (五) 充分发挥教师主导作用



本文编号：3830151