CSCL环境中的社会交互及其促进策略研究

发布时间：2017-05-23 15:19

  本文关键词：CSCL环境中的社会交互及其促进策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着计算机网络技术在教育应用中的不断深入,人们从对计算机支持的个别化教学(人机交互)的关注转向通过对计算机支持的合作学习交互的关注。在这样的趋势下,强调利用计算机处理、传播信息的优势和人际交互的协同效应来优化学习绩效的计算机支持的协作学习(CSCL:Computer Supported Collaborative Learning)成为了近年来教育技术界一个充满生机的新的研究领域。然而,通过对现有的CSCL交互的相关研究表明,只是将学习者简单的放在一个具有共同任务的交流环境下,并不能保证有效的协作学习的发生,在具体的应用中,学生并不能积极有效的参与协作交互,而开发的CSCL平台或工具,除了具有简单的信息交流的功能外,并没有关注和引导学习者参与协作交互的整个进程。这些问题源于我们对CSCL协作交互缺乏深入的研究。针对以上问题,本文对CSCL中社会交互问题展开了系统论述,对其交互的组成元素、交互分类和过程等问题进行了详细的阐述,并对CSCL的具体应中对社会交互情况进行了简单的调查,突出了基本问题和成因,在此基础上提出了促进社会交互方法的框架,具体从CSCL社会交互的促进策略和具体的支持工具两部分展开,策略部分提出了小组组织管理策略、学习监控策略、评价激励策略和保持社会空间的策略等,不仅支持知识的习得也注重了学习者的社会化及情感体验。工具部分介绍了群组感知工具、脚本、社会共享元认知工具和反馈和反思工具等四种,能够支持整个协作的全过程并能够支持具体的策略的实现。本文的研究一定程度上弥补CSCL在社会交互促进策略和方法上的不足,有很强的理论研究意义,其实践价值在于推动CSCL向更深的层次应用。
【关键词】：CSCL 社会交互 交互促进策略 交互支持工具
【学位授予单位】：南京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-16
• 1.1 研究背景8-10
• 1.1.1 社会背景8
• 1.1.2 技术背景8-9
• 1.1.3 理论背景9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.2.3 研究趋势评述12-13
• 1.3 研究的意义和价值13-14
• 1.3.1 理论意义13-14
• 1.3.2.实践意义14
• 1.4 研究思路研究方法14-16
• 1.4.1 研究思路14-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 第二章 CSCL社会交互之基本概念和理论基础16-25
• 2.1 概念辨析16-20
• 2.1.1 从CL、CSCW到CSCL16-18
• 2.1.2 CSCL的功效18-19
• 2.1.3 交互、社会交互、CSCL中的社会交互19-20
• 2.2 理论基础20-25
• 2.2.1 社会建构主义理论21-22
• 2.2.2 对话学习理论22
• 2.2.3 活动学习理论22-24
• 2.2.4. 群体动力学理论24-25
• 第三章 CSCL中社会交互的基本问题25-40
• 3.1 CSCL社会交互系统的结构25-27
• 3.1.1 学生25-26
• 3.1.2 教师26
• 3.1.3 网络学习环境26
• 3.1.4 虚拟社会场26-27
• 3.2 CSCL社会交互的特点27-29
• 3.2.1 CSCL中社会交互的优势27-28
• 3.2.2 CSCL中社会交互的缺陷28-29
• 3.3 CSCL中的社会交互分类29-33
• 3.3.1 内容空间的交互30-31
• 3.3.2 关系空间的交互31-33
• 3.3.3 内容空间中的交互和关系空间中交互的关系33
• 3.4 当前CSCL应用中社会交互出现的问题及原因33-38
• 3.4.1 当前CSCL社会交互存在的问题33-35
• 3.4.2 影响社会交互的原因35-38
• 3.5 促进CSCL中社会交互策略框架38-40
• 第四章 CSCL中社会交互的促进策略40-53
• 4.1 小组组织管理策略40-43
• 4.1.1 采用异质分组保持小组多样性40-42
• 4.1.2 合理的交互活动组织42-43
• 4.2 建立多元合理的学习监控43-45
• 4.2.1 学习监控概述43-44
• 4.2.2 CSCL中学习监控的类型44
• 4.2.3 CSCL中监控的内容44-45
• 4.3 完善评价和激励机制45-48
• 4.3.1 设置合理的评价方式及评价原则46-47
• 4.3.2 恰当的鼓励和激励47-48
• 4.4 保持理想的社会空间48-53
• 4.4.1 制定适当的集体任务48-49
• 4.4.2 提升CSCL中的社会临场感49-52
• 4.4.3 用非语言文字表达情感52-53
• 第五章 社会交互的支持工具53-64
• 5.1 社会交互支持工具简介53
• 5.2 几种交互支持工具53-62
• 5.2.1 群组感知工具54-57
• 5.2.2 脚本57-59
• 5.2.3 社会共享元认知工具59-60
• 5.2.4 反馈与反思工具60-62
• 5.3 对交互支持工具使用的建议62-64
• 第六章 总结与展望64-66
• 6.1 本研究的成果64-65
• 6.1.1 主要成果和结论64-65
• 6.1.2 本研究可能的创新点65
• 6.2 研究的不足和展望65-66
• 参考文献66-69
• 附录1 调查问卷69-73
• 附录2 攻读硕士学位期间撰写的论文73-74
• 附录3 攻读硕士学位期间参加的科研项目74-75
• 致谢75

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