影响大学生采纳高校图书馆在线课程的外部关键因素研究

发布时间：2024-06-02 07:20

　　高校图书馆提供的网络在线课程已成为大学生的重要学习资源。基于国内外选择意愿、采纳行为等理论模型,结合大学生使用高校图书馆在线课程的实际情况,构建了大学生在线课程采纳外部影响因素模型,并基于此模型对影响选择和采纳在线课程的外部关键因素进行了实证分析。结果表明社会与学术权威认可、自我效能等是影响大学生选择并接受高校图书馆在线课程的主要外部因素。其中,社会与学术权威认可是目前影响大学生采纳高校图书馆在线课程的最重要外部因素。根据上述分析结果,提出了"校内校外、课上课下、线上线下、专修辅修"四个相结合的在线课程改进建议。

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【部分图文】：

图１影响大学生采纳高校图书馆在线课程的外部关键因素理论模型

果。３理论模型与研究假设采纳行为作为图书馆学界研究的热点之一，其重点研究内容集中在读者群体对信息科技或教学服务的接受和采纳上。目前，国内外学者广泛采用了技术接受（采纳）理论（ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＡｃｃｅｐｔａｎｃｅＭｏｄｅｌ，ＴＡＭ）作为研究在线教育、在线课程、网络教学等领域的工....

本文编号：3987004