移动学习用户隐私信息披露行为实证研究

发布时间：2024-06-02 23:48

　　[目的/意义]通过构建移动学习用户隐私信息披露行为影响因素的理论模型,探究移动学习用户隐私行为的影响关系,以提高用户隐私信息披露意愿和对隐私信息的控制能力。[方法/过程]本文通过对隐私信息披露文献的查阅,运用问卷调查和实证研究相结合的方法,从行为态度、主观规范和行为控制3个方面分析了移动学习用户隐私信息披露行为,利用结构方程对提出的假设进行分析验证。[结果/结论]数据研究结果表明,隐私信息披露意愿对隐私信息披露行为有正向影响,感知移动学习收益性、移动学习用户社会影响、隐私控制自我效能和感知移动学习便利性对隐私信息披露意愿呈正向影响,而感知移动学习风险性则对隐私信息披露意愿呈负向影响。本研究能够帮助移动学习平台开发商更好地收集信息,为用户定制个性化的服务。[局限]研究的调查对象覆盖面较窄,对年龄、性别等因素之间的关系缺乏深入地分析。

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【部分图文】：

图1移动学习用户隐私信息披露行为影响因素理论模型

［11］。I.Arpaci等人利用TPB模型研究云服务教育时发现学生对安全隐私的关注态度对其使用云服务教育的意愿有显著影响［20］。M.H.Hsu和F.Y.Kuo运用TPB理论研究与信息隐私保护有关的决策影响因素时发现态度受到主观规范的影响，而主体规范又受到组织自尊的影响［21］....

本文编号：3987862