校长服务论——校长角色定位及服务能力研究

发布时间：2024-06-04 18:49

　　本文从教育学、管理学、社会学等不同的层面系统论证了校长角色的服务性本质，通过多维比较分析探索了校长角色服务的本质特征：较之教师角色，校长角色服务具有间接性、全面性特征；较之上级教育主管人员，校长角色服务具有中介性、实践育人性特征；较之学校中层，校长角色服务具有全面性、挑战性特征；较之企业经理，校长角色服务具有育人性特征。另外，校长角色服务按照不同的标准可以进行不同程度的划分：功能性服务与心理性服务；有偿服务与无偿服务；深层次服务和浅层次服务；共性服务和个性服务等。问卷调查表明，校长在服务认知层面达到了较高的水平，但与实践层面可能还存在着一定的差距。通过对三位校长开展个案研究，呈现了实践中校长角色服务的具体实施过程、实施策略与实施路径，归纳出了校长角色服务的四种核心能力：管理能力、创新能力、经营能力与教育能力。最后，在理论与实践双重探索的基础之上，提出了关于校长角色服务的几点认识、实施校长角色服务的建议以及一些还需进一步探索的问题。

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
前言
    一、 研究的缘起与研究的意义
    二、 国内外相关研究现状概述
    三、 研究的理论基础
    四、 概念界定
    五、 研究目的与研究内容
    六、 研究方法与研究思路
    七、 研究的创新及其价值
第一章 校长角色服务的理论探索
    第一节 、 校长角色的本质属性探索
    第二节 、 校长角色服务的本质与特点
    第三节 、 校长角色服务的多维划分
第二章 校长角色服务的问卷调查研究
    第一节 、 问卷设计与实施
    第二节 、 问卷调查结果及分析
    本章小结
第三章 校长角色服务个案研究
    第一节 、 南京市北京东路小学校长袁浩个案研究
    第二节 、 武进市湖塘桥实验小学、星辰实验学校校长庞荣瑞的个案研究
    第三节 、 江苏省翔宇教育集团总校长卢志文个案研究
    本章小结
结论与建议
    一、 关于校长角色服务的几点认识
    二、 关于实施校长角色服务的建议
    三、 还需要进一步探讨的问题
参考文献
附录
后记



本文编号：3989031