国内外听障学生微课的研究现状综述

发布时间：2024-12-07 06:59

　　 微课是针对某个学科知识点与技能点而精心设计的,支持多种学习方式的一种情景化、趣味性、可视化的微型视频资源课。国家中长期发展规划及特殊教育提升计划要求关心关注特殊教育,听障学生是先天或后天丧失听力的学生。该研究以听障学生为主体,通过国内外文献调研了听障学生微课开发应用等的现状,发现面向听障学生的微课开发及应用存在数量不足、针对听障学生认知心理特征定位不清晰等问题,研究旨在为后续的微课开发及应用提供理论指导作用。

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【部分图文】：

图1TEDdeaf聋人视频3.2国外听障学生微课相关教学视频应用研究3.2.1提供视觉的创造性教学及媒体服务

与听障领域的研究，结果表明，形象生动的教育视频资源在促进听障学生在认知理解能力等方面都表现出更大的优势。Golos等人(2010)[1]认为听障学生可以通过手语视频学习语言，从而更进一步探索科学、参与社会及数学学科学习等。美国人ChristyFilipich创建整理的主题关于聋人....

图2美国聋人新闻3.2.2注重听障学生的参与协作能力的发展EdwardR.Schatz

界的视频，可以加强学习者与外界的沟通，从而加强协作交流。美国EDR(EducationalDesignResources)以视频为基础，提供的教学及媒体服务，如向听障学生提供专家视频、视频聊天、视频作业、视频邮件以及桌面操作记录等来满足听障学生的学习需求。《美国聋人新闻》是由美国....

图1TEDdeaf聋人视频3.2国外听障学生微课相关教学视频应用研究3.2.1提供视觉的创造性教学及媒体服务

与听障领域的研究，结果表明，形象生动的教育视频资源在促进听障学生在认知理解能力等方面都表现出更大的优势。Golos等人(2010)[1]认为听障学生可以通过手语视频学习语言，从而更进一步探索科学、参与社会及数学学科学习等。美国人ChristyFilipich创建整理的主题关于聋人....

图2美国聋人新闻3.2.2注重听障学生的参与协作能力的发展EdwardR.Schatz

界的视频，可以加强学习者与外界的沟通，从而加强协作交流。美国EDR(EducationalDesignResources)以视频为基础，提供的教学及媒体服务，如向听障学生提供专家视频、视频聊天、视频作业、视频邮件以及桌面操作记录等来满足听障学生的学习需求。《美国聋人新闻》是由美国....

本文编号：4014992