中学教师心理契约的结构、类型及违背效应研究

发布时间：2025-02-11 13:48

　　心理契约理论的研究兴起于20世纪60年代,是管理心理学的重要研究课题。所谓心理契约,在狭义上是指员工对组织与员工之间相互责任义务的信念系统,包括员工责任和组织责任两个方面。几十年来,西方心理学家对心理契约的概念、内容、结构、类型和契约违背效应等方面展开了广泛的研究,取得了大量的成果,并且已经成为指导企事业组织改进人力资源管理的重要理论依据。 近年来,我国心理学界开始对心理契约理论进行引介和初步的本土研究,但研究对象比较单一,实证研究成果很少。本研究就是在这样的背景下进行的。研究采用自编心理契约问卷的方式,综合运用了测验法和多种统计分析方法,首次选择中学教师作为研究对象,详细分析了公立中学教师心理契约的内容、结构维度、分类,以及心理契约违背与教师工作倦怠等因素的关系,目的是为我国正在进行的中学教师队伍管理体制改革提供一定的理论依据。 本研究由四轮测验组成:第1次测试样本容量为154人,用于心理契约问卷的项目分析和问卷修改;第2次测试样本容量为215人,用于心理契约问卷的探索性因素分析和信效度分析;第3次测试样本容量为436人,用于心理契约问卷...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 前言
    1.1 心理契约研究的背景与渊源
    1.2 心理契约的概念与理论发展历程
    1.3 心理契约的内容与结构维度的研究
    1.4 心理契约类型的研究
    1.5 心理契约违背的研究
    1.6 存在的问题研究中小学教师心理契约的意义
2 研究一：第1次测试
    2.1 方法
    2.2 结果与分析
    2.3 小结
3 研究二：第2次测试
    3.1 方法
    3.2 结果与分析
    3.3 小结
4 研究三：第3次测试
    4.1 方法
    4.2 结果与分析
    4.3 小结
5 研究四：第4次测试
    5.1 方法
    5.2 结果与分析
    5.3 小结
6 总讨论
    6.1 中学教师心理契约的维度与内容
    6.2 中学教师心理契约的分类及其意义
    6.3 中学教师心理契约的违背及其影响
7 在中学实施心理契约管理的思路和策略
    7.1 依据心理契约理论改进学校管理思路
    7.2 加强对学校领导者的制约和监督，发展健康的组织文化
    7.3 学校管理者明确学校应该做什么，能够做什么
    7.4 了解教师心理契约，完善劳动契约制度，实现管理人本化
    7.5 加强管理者与教师的沟通，及时了解教师心理契约的变化
8 结论
参考文献
附录A：测试问卷
附录B：第4次测试各变量相关矩阵
致谢



本文编号：4033357