科教类影视资源在初中历史教学中的应用研究

发布时间：2017-05-28 22:05

  本文关键词：科教类影视资源在初中历史教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪,随着科学技术的迅速发展,影视传媒技术也获得了快速发展。在这样一个知识每天以几何倍数增长的时代,影视传媒已成为学生获得历史知识的一个重要途径。科教类影视资源生动形象的画面、故事化的叙事方式等吸引学生注意力,学生在获得知识的同时享受视觉上的盛宴。那么如何将科教类影视资源应用于初中历史教学中,这是每一位历史教师应思考的问题。本文就科教类影视资源在初中历史教学中的应用进行具体研究,共三部分。第一部分,本文从现代教育理念的树立和贯彻、历史学科特点、学生心理发展、学生主动探究精神的培养和教师教学手段多样化这五个方面探讨科教类影视资源应用于初中历史教学的必要性;第二部分,本文认为教师在选择科教类影视资源应遵循5个原则,即中心性原则、代表性原则、适度性原则、教育性原则和探索性原则;第三部分,即科教类影视资源应用于初中历史教学的案例研究,文章先论述了科教类影视资源有利于初中历史教学的元素及教师在选择科教类影视资源时的依据和策略,教师在选择时要依据时代要求、教学内容和学生心理特点,应用科教类影视资源时需讲究策略:合理安排媒体资源播放时间、播放媒体资源时教师进行适当解说和媒体资源要与问题讨论相结合。在此基础上重点论述了科教类影视资源在初中历史教学中的应用,包括课堂教学和活动课,课堂教学运用又分为课堂导入、课堂教学过程中和课堂结尾,每一部分都列举典型案例,最后在课堂教学和活动课中各抽取一案例进行案例分析,详细说明科教类影视资源在历史教学中的应用。
【关键词】：科教类影视资源 历史教学 应用
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51;G431
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-11
• (一) 研究意义7-8
• (二) 科教类影视资源的界定与分类8
• (三) 研究综述8-10
• (四) 研究方法和亮点10-11
• 一、科教类影视资源应用于初中历史教学的必要性11-14
• (一) 有利于树立和贯彻现代教育观念11
• (二) 符合历史学科的特点11-12
• (三) 符合学生的心理发展12
• (四) 扩展学生知识，，培养学生的主动探究精神12-13
• (五) 有利于教师教学方法的多样化13-14
• 二、初中历史教学中运用科教类影视资源的基本原则14-16
• (一) 中心性原则14
• (二) 代表性原则14
• (三) 适度性原则14-15
• (四) 教育性原则15
• (五) 探究性原则15-16
• 三、科教类影视资源应用于初中历史教学的案例研究16-27
• (一) 科教类影视资源有利于初中历史教学的元素16-17
• (二) 科教类影视资源的选择和应用17-19
• (三) 初中历史课堂教学中应用科教类影视资源19-22
• (四) 初中历史活动课中应用科教类影视资源22-24
• (五) 初中历史教学中应用科教类影视资源的案例分析24-27
• 结语27-28
• 参考文献28-29
• 附录29-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 卢锋;;教育电视节目的大众化倾向[J];电化教育研究;2008年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 潘姗姗;科教类电视节目在中学地理教学中应用的实践研究[D];陕西师范大学;2011年

2 张晓艳;基于CG技术的教育电视节目创作探究[D];河北师范大学;2009年

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本文编号：403531