微课程在《分析化学》教学中的应用研究

发布时间：2017-06-09 03:00

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【摘要】：微课程自2008年引入我国以来,已经在一些省市陆续展开了实践和研究.本文在分别对微课程的概念、特点和《分析化学》课程性质等相关内容进行探讨的基础上,分析得出微课程的教学优势和《分析化学》教学过程中存在的一些问题.同时,从教学模式、教学资源、教师发展、信息技术与教育的深度融合四个方面对微课程在《分析化学》教学中的应用进行阐述.最后依据二者的优势和矛盾,提出了具体的结合原则和要求.
【作者单位】： 上海理工大学环境与建筑学院;
【关键词】： 微课程 《分析化学》 应用研究
【基金】：上海理工大学2015年度“精品本科”教学改革项目(大学生创新创业训练计划中师生互动模式探索与实践,全方位层次递进的环境工程本科实践教学体系建设)
【分类号】：G434;O65-4
【正文快照】： 1微课程的概念、特点及优势理论为指导,以学生为中心,主要运用微视频等形式,集中1.1微课程的概念围绕一个问题或知识点进行生动深刻说明的,移动型、数字微课程作为一种新型的课程模式,自2008年引入我国化的学习资源课程.以来,已经取得了长足的发展.继我国微课程的开辟者,佛山1

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前2条

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【二级参考文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【相似文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 许可;我国中小学微课发展现状分析[D];江西师范大学;2014年

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本文编号：434243