高中物理实验微课程的设计与应用研究

发布时间：2017-06-12 23:09

  本文关键词：高中物理实验微课程的设计与应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：实验是物理学科的根基,但纵观当下高中物理实验“教”与“学”,其中仍存在着许多难以解决的矛盾。随着“微时代”的到来,“微课程”作为教育信息化的一种新生事物诞生,它的出现对优化高中物理实验教学的效果起到良好的辅助作用。因此本文基于高中物理实验教学的现状,对高中物理实验微课程的设计与应用进行研究,具体工作如下：首先,通过阅读文献,了解当前微课程在国内外的研究现状、其内涵、特点及理论基础等等,为构建高中物理实验微课程的设计与应用模式及模板奠定理论基础。其次,通过问卷和访谈的形式,了解高中物理实验教学的现状,并论证是否有需求将微课程应用于当前高中物理实验教学中。再次,通过案例分析,研究当前高中物理实验微课程的特点与不足,以取长补短。接着,结合理论分析和调查研究结果,分别构建高中物理实验微课程的设计与应用模式,并设计相应内容的模板。最后,结合实例的设计与应用,进一步论证高中物理实验微课程设计模型的可行性。
【关键词】：高中物理实验 微课程 设计 应用
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 研究现状9-11
• 1.3 研究目的及意义11
• 1.4 研究方法11-13
• 2 理论综述13-18
• 2.1 高中物理实验理论概述13-14
• 2.2 微课程理论概述14-18
• 3 调查研究18-34
• 3.1 高中物理实验教学现状和微课程需求调查研究18-31
• 3.2 高中物理实验微课程课例研究31-34
• 4 高中物理实验微课程的设计34-49
• 4.1 高中物理实验微课程设计的原则34-35
• 4.2 以学生为主体的教学设计模式35-37
• 4.3 高中物理实验微课程的设计模式37-49
• 5 高中物理实验微课程的应用49-52
• 5.1 微课程应用的基本模式49
• 5.2 高中物理实验微课程应用的原则49-50
• 5.3 高中理微课程的应用模式50-52
• 6 高中物理实验微课程设计与应用实例52-67
• 6.1 选择课题的原因52
• 6.2 前情分析52-53
• 6.3 主体内容设计53-64
• 6.4 微课程应用64
• 6.5 评价与反馈64-66
• 6.6 实践结论66-67
• 7 总结与反思67-68
• 7.1 研究结果67
• 7.2 研究的创新点67
• 7.3 研究的不足67-68
• 附录168-70
• 附录270-71
• 参考文献71-73
• 致谢73-75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张莲珠;;“微课程”在远程开放教育应用中的前景探析[J];福建广播电视大学学报;2013年05期

2 田秋华;;微型课程及其开发策略[J];课程.教材.教法;2009年05期

3 胡铁生;詹春青;;中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示[J];中国教育信息化;2012年22期

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1 邹艳茹;高中力学微课程研制与实践研究[D];内蒙古师范大学;2014年

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本文编号：445161