网络时代下阅读方式的改变及对自主学习的影响

发布时间：2017-06-14 00:06

  本文关键词：网络时代下阅读方式的改变及对自主学习的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪,随着科学技术的迅猛发展,新知识、新观念、新技术层出不穷,人类进入网络时代,因特网作为网络时代下两颗明星中的一颗,熠熠生辉。而以网络为载体的信息传达方式开始多样化,多媒体传播时代到来,以及我们的读者所经历的环境变化:电子书、微博、博客、微信等给阅读带来了猛烈的冲击,在这样的冲击下,人们的自主学习也受到了巨大的影响,这也必将引发网络时代背景下对未来自主学习发展道路的思考。网络阅读是一种新型的阅读形式,它也对当今大众阅读习惯和阅读文化带来了种种影响。阅读就是从书籍文献和报纸杂志中获取信息,并联系自身的所闻、所见、所感、所想、所有,对书面文字(即书面材料)所传达出的信息加以认知、理解并深化、吸收,将对书面材料的感性认识上升为理性认识的过程。这个过程也是自身学习的一个过程,在这个过程里,学习者将自己所具备的直观印象知识储存内容与对文本的主动理性思考相结合,通过对书籍中的空白意义辅以自身对此的想像和补充,对个中某些模棱两可的概念加以确定,进而达到个人对同一文本或不同文本的独特见解。正所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。所以,通过阅读的方法进行自主学习不仅可以丰富人类的想象力还可以激发人类的创造力,更是提高国民素质的一个重要途径。心理学家赫伯特杰乔指出:“未来的文盲,不再是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样自主学习的人。”21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,同时也是以网络为依托以信息能力为中心的信息时代。科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素,自主学习和终身学习将是时代发展的必然趋势。本文将网络阅读与传统阅读进行比较,寻找二者优劣及异同,并通过对网络时代下阅读方式改变的研究,将其对自主学习造成的影响进行分析,探寻自主学习在未来可行的发展之道。
【关键词】：网络时代 网络阅读 自主学习 终身学习
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究现状10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.4 研究目的及意义13-15
• 1.4.1 研究目的13
• 1.4.2 研究意义13-15
• 第二章 网络时代下阅读特点分析15-23
• 2.1 网络阅读的含义15-16
• 2.2 网络时代阅读方式改变的事实表征16-18
• 2.2.1 信息载体的方式更迭与现状16
• 2.2.2 网络阅读读者分布分析16-18
• 2.3 网络阅读与传统阅读的区别分析18-20
• 2.4 简述网络时代下阅读的缺点20-21
• 2.5 网络阅读发展趋势21-23
• 第三章 网络阅读下自主学习的嬗变23-28
• 3.1 自主学习的含义23
• 3.2 阅读对于自主学习的意义23-24
• 3.3 网络时代下阅读的转变对自主学习影响24-28
• 第四章 网络阅读下几种先进的自主学习方式28-36
• 4.1 手机阅读方式将成为自主学习的一种流行趋势28-30
• 4.2 微学习——网络阅读下自主学习的新模式30-34
• 4.2.1 微学习的含义30-31
• 4.2.2 微学习的资源开发原则31-32
• 4.2.3 微资源的特性32-34
• 4.3 网络阅读中的个性化知识推送服务——自主学习的新功能34-36
• 第五章 结论36-38
• 参考文献38-40
• 附录40-41
• 致谢41

【参考文献】

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本文编号：447938