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认知神经科学青春期研究理论对小学高学段教育的启示

发布时间:2017-06-17 11:03

  本文关键词:认知神经科学青春期研究理论对小学高学段教育的启示,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:青春期始于小学高学段,认知神经科学研究发现,青春期的特点与大脑发育密切相关,这一全新视角为认识青春期儿童提供了科学依据,并对小学高学段的教育带来有益启示。教育者面对这种科学结论,应警惕生物决定论并以艺术化的方式来应对学校教育。
【作者单位】: 江苏第二师范学院教育科学学院;
【关键词】青春期儿童 认知神经科学 小学高学段
【基金】:江苏高校品牌建设工程一期立项项目(项目编号:PPZY2015A005)
【分类号】:G441
【正文快照】: 认知神经科学被称为是21世纪的前沿科学,美国、欧洲、日本相继提出“大脑的十年”研究计划,取得了令人振奋的成果。尤其是近年来认知神经科学对青春期的研究极具启发性。生物学意义上的青春期始于我国的小学高学段,其间,学生经历了身心的巨大改变,小学教育必然要直面这一变化

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