教学功利化剖析与出路探讨
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【摘要】:教学作为一项社会事业,功利性是其基本属性之一。但是当功利性侵入教学的整个系统,甚至改变了教学的基本规定性,功利性就演变为"功利化"。教学的功利化可以从国家所秉持的工具主义人才观、教师所践履的契约主义教化观、学生所领悟的实利主义求知观中可见一斑。教学的功利化容易导致精致的利己主义者产生、教师沦为世人眼中的"知识贩卖商"、学生将自己矮化为待价而沽的商品等不良后果。消解功利性的过度扩张,需要实现从成才之教到成人之育、从知识型存在到伦理型存在、从流连于外在利益到寻觅教学内在利益的转变。
【作者单位】: 山西大学教育科学学院;西南大学;
【关键词】: 教学 功利化 工具主义 契约主义 实利主义
【基金】:2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“教学伦理的评价指标体系与动态监控研究”(项目编号:15YJC880148) 中央高校基本科研业务费专项资金项目“发展伦理视域下有效教学的反思与重建”(项目编号:SWU1409332)研究成果
【分类号】:G424
【正文快照】: “任何一项‘人为’的事业都体现了人类在缩”下的现代化发展模式从最初就决定了我们的创造它时所寄予的期望和目的”[1],因此,功利性教学很难按照育人的本真目的去设计和规划,亦是我们赋予教学的基本属性之一。对此,我们不很难依循应然的方向去运行和发展。事实上,我必过分担
【共引文献】
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