浅析杜威的教育哲学

发布时间：2017-06-26 19:13

  本文关键词：浅析杜威的教育哲学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：约翰·杜威(1859-1952)是20世纪美国著名的实用主义教育家和哲学家。在杜威的观点里,所有哲学都是教育哲学,教育和哲学密不可分。实用主义的经验理论和实验主义的探究理论是杜威教育哲学的基础,"教育即生长","学校即社会","从做中学","儿童是起点,是中心,是目的"是杜威教育哲学的重要命题。杜威教育哲学的几个重要命题对美国教育甚至世界教育产生了深远影响。
【作者单位】： 山东农业大学马克思主义学院;
【关键词】： 杜威 教育哲学 实用主义 经验 探究
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 约翰·杜威(1859-1952)是实用主义哲学的代表人物,他和皮尔士、詹姆斯是三个最具原创性的实用主义哲学家。他的教育哲学在自己的实用主义哲学思想中占有重要位置。杜威的实用主义教育哲学是一种崭新的教育哲学,与传统教育理论有着很大的不同。然而,任何新的理论的产生都离不开

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘瑞宁;20世纪西方教育哲学评述[J];陕西省行政学院.陕西省经济管理干部学院学报;2000年03期

2 石中英;;20世纪中国教育哲学的回顾与展望[J];教育研究与实验;2000年05期

3 陶志琼;论教育哲学的使命──兼论其在培养师范生特色素质中的价值[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2001年06期

4 庞学光;教育哲学的本质与特点新论[J];天津市教科院学报;2001年04期

5 唐芬芬;永恒主义教育哲学与文化的普同论[J];青海师专学报;2002年04期

6 钟祖荣;论教育哲学的范畴及其关系[J];雁北师范学院学报;2002年03期

7 金生，

本文编号：487298