行动控制在农村教师工作压力与工作倦怠中的作用:PSI理论的分析视角

发布时间：2017-06-26 21:16

  本文关键词：行动控制在农村教师工作压力与工作倦怠中的作用:PSI理论的分析视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用logistic回归分析,考察了322名农村中小学教师的人口学变量和工作压力、行动控制风格、行动控制策略对其工作倦怠的风险预测能力,并借助结构方程模型进一步分析了各心理变量间的关系,从PSI理论角度诠释了倦怠形成的机制。结果发现:中专、高级职称、中高压力水平、低行动控制策略和状态导向是导致中小学教师工作倦怠的危险性因素;行动导向者的工作压力、工作倦怠及行动控制策略运用水平显著好于状态导向者;工作压力、行动控制风格对工作倦怠的直接效应显著;行动控制风格和行动控制策略在工作压力和工作倦怠间起中介作用。因此,PSI视角下的工作压力—工作倦怠模型能够更有效地解释工作倦怠的形成机制;借助PSI理论构建的干预训练,有助于预防和缓解工作倦怠。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;延边大学师范学院;
【关键词】： logistic回归分析 行动控制 人格交互理论(PSI) 工作压力 工作倦怠
【基金】：全国教育科学“十二五”规划基金项目“教师心理健康素质的研究”(DBA120176) 教育部人文社会科学规划基金项目“行动控制对中学生学习过程的调节机制研究”(10YJXLX013)
【分类号】：G443
【正文快照】： 1引言教师是一个高压力的群体。过强的工作压力不仅会影响教师的身心健康,也会导致工作倦怠等典型的心理健康问题。与城市中小学教师相比较,我国农村中小学教师的工作压力更令人堪忧。农村中小学教师工作压力的系列访谈研究(刘晓明,孙蔚雯,2011)表明,职称晋升、不合理的日常考

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本文编号：487639