大学生心理资本发展现状的评估与分析
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【摘要】:对我国7所高校1870名大学生的心理资本发展现状调查研究结果显示:大学生心理资本得分总体处于中等偏上水平,其中,韧性得分最高,自我效能感得分最低;在9个因素中,乐观解释风格、价值观和乐观人格倾向得分高,自我效能感积累、任务目标和路径意识得分低;大学生心理资本发展水平随年级升高呈现整体上升趋势;不同办学层次高校学生、不同生源地学生和不同性别学生之间的心理资本发展水平存在差异。
【作者单位】: 中国矿业大学管理学院;河北经贸大学;
【关键词】: 大学生 心理资本 发展水平 综合评估 差异分析
【分类号】:G444;G645.5
【正文快照】: 一、问题的提出心理资本概念最早由美国经济学家Goldsmith等人提出,认为心理资本是指对个体生产率提升具有积极影响作用的一些个性心理特征[1]。美国管理心理学家Luthans等人于2005年首次明确提出了心理资本的定义,认为心理资本是指个体表现出来的符合积极组织行为标准的心理
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本文编号:504410
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