关注可视化文本分析中的技术优势——基于全国教育科学规划教育技术类课题的命题分析

发布时间：2017-07-02 02:13

  本文关键词：关注可视化文本分析中的技术优势——基于全国教育科学规划教育技术类课题的命题分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：可视化文本分析表达了一种对文本数据运用交互式图形呈现方式,实现知识发现的信息分析技术和过程,其应用过程一般分为文本处理、可视化呈现和交互理解三个阶段。进行文本可视化分析操作时,需根据研究对象的特征,选择恰当的工具,从原始材料中抽取文本的特征属性或元数据,在合适的视觉编码描绘和概括文本内容、结构、关系等基础上,与用户互动,揭示文本信息的特征和规律。已有研究表明,借助技术在计算和可视化上的能力,可视化文本分析技术可以弥补人工分析时存在的耗时长、主观性强等问题,提升文本信息处理与理解的效率,深入探察数据中隐藏的特征、关系和模式。基于全国教育科学规划教育技术类课题的案例研究验证了这些优势,且这一做法正逐渐引发业内的研究关注,成为一大发展趋势。案例研究还发现:受中文自然语言处理技术还不够成熟的影响,可视化文本分析在中文文本应用中还比较有限,在分词、工具选用以及分析深度等方面还存在不足。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;
【关键词】： 信息可视化 文本分析 可视化工具 操作方法 案例研究
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用”(DCA130222)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言科技的迅猛发展使得现今社会比以往任何一个时期都更富于变化与创新,知识的大量涌现和激烈的社会竞争要求人们能快速从大量文本信息和不同观点中建构自己的理解并加以创新。为应对这一转变,有效利用技术的力量加速人们对于文本信息的处理与理解,进而发现数据中隐藏的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张刚要;;全国教育科学规划2001—2007年教育技术学立项课题统计分析[J];电化教育研究;2008年10期

2 袁海;陈康;陶彩霞;陈

本文编号：508243