“管办评”分离的构建与协同机制研究

发布时间：2017-07-03 19:04

  本文关键词：“管办评”分离的构建与协同机制研究

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【摘要】：教育领域综合改革是一个庞大复杂的系统,是一个从观念到体制、从制度到行动的动态过程。长期以来,政府的"大一统"格局造成政府权力过度集中、学校办学能力趋弱、社会监督缺位,模糊了系统之间的结构关系,造成教育领域综合改革系统缺陷和动力缺失,与外部系统的信息与能量交换也受到阻滞。"管办评"分离的目标是理顺政府、学校和社会的责权关系而非机械地割裂三者的关系,按照系统性、整体性、协同性的原则将教育的决策权、管理权、监督权和评价权之间的关系加以重构,建立多元主体共同治理的良性结构,其中蕴含的协同思想要求政府在简政放权的同时,还要构建教育系统自组织有序治理、省级政府教育统筹以及社会公众参与教育综合改革评价的"管办评"分离与协同机制。
【作者单位】： 扬州大学文学院;
【关键词】： 教育综合改革 “管办评”分离 协同机制 社会系统
【基金】：江苏省社科基金项目“省级政府统筹下教育管办评分离改革路径与制度设计研究”(项目编号:14JYB002) 江苏省教育厅委托课题“省级政府统筹主导下教育管办评分离改革研究”(项目编号:20140422)研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 刘佳|扬州大学文学院副教授,教育学博士,硕士研究生导师(江苏扬州225100)。十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再次启动“深入推进管办评分离”的改革议程,“管办评”分离是“推进国家治理体系和治理能力现代化”改革总目标在教育综合改革领域中的

【参考文献】

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【相似文献】

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