微信公众平台支持下混合式学习活动探讨

发布时间：2017-07-08 02:16

  本文关键词：微信公众平台支持下混合式学习活动探讨

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【摘要】：针对高校公共课实验实训课程学生人数多、课时少、教学方式单一、师生互动缺乏的现状,从实验实训教学角度入手,挖掘微信公众平台的移动学习支持功能,混合移动学习、课堂学习和翻转学习3种学习模式,构建"课前、课堂、课后"三位一体的微信公众平台支持下的混合式学习模式,并以"现代教育技术"课程为例实施研究,从而证明该模式有效优化高校公共课实验实训学习,激发学生学习的主动性和积极性,提高学生学习参与度,拓展学习的深度和广度。
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【关键词】： 微信公众平台 混合式学习 现代教育技术实验实训
【基金】：2014年福建省中青年教师教育科研项目(社科B类)“基于在线学习和翻转课堂模式的‘现代教育技术’实训课程活动研究”(JBS14057)
【分类号】：G434
【正文快照】： 混合式学习(blended learning)的学习策略是整合传统的课堂学习与在线学习,其更深层次包括了基于不同教学理论(如建构主义、行为主义和认知主义)的教学模式的混合、教师主导活动和学生主体参与的混合、课堂教学与在线学习不同学习环境的混合、不同教学媒体的混合、课堂讲授与

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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【共引文献】

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中国重要会议论文全文数据库 前3条

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 汤跃明;杨彩菊;;混合式学习对中小学教师继续教育的启示[J];成人教育;2007年02期

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7 柳力文;混合式学习的设计与应用研究[D];华东师范大学;2009年

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10 方应喜;中职化学混合式学习的教学设计研究与应用[D];广西师范学院;2011年

本文编号：532712