大学生心理控制源与学校适应:应对方式的中介作用

发布时间：2017-07-16 18:28

  本文关键词：大学生心理控制源与学校适应:应对方式的中介作用

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【摘要】：目的:探讨应对方式在大学生心理控制源和学校适应间的中介作用。方法:采用问卷调查法,运用内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)、简易应对方式问卷和中国大学生学校适应问卷对523名大学生进行调查。结果:1大学生心理控制源、应对方式和学校适应三者间两两显著相关。2积极应对在内控性与学校适应间有部分中介作用;消极应对在机遇与学校适应间有完全中介作用;消极应对在有势力的他人与学校适应间有完全中介作用。结论:心理控制源和应对方式都是影响学校适应的重要因素,应对方式在心理控制源中起中介作用。
【作者单位】： 广西大学教育学院;浙江财经大学工商管理学院;
【关键词】： 心理控制源 应对方式 学校适应 中介作用
【基金】：中国博士后科学基金资助项目(项目号:2014T70044,2013M530543)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学校适应是指学生运用自身调节系统做出一系列反应,使自己的心理和行为更加符合环境变化和自身发展的要求,达到一种自身与环境和谐、平衡的状态[1]。一般学者认为学校适应是学生最为重要的适应形式之一,与心理健康有密切关系[2-4]。学校适应不良往往会产生自卑、孤独等心理问

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本文编号：550001