视频促进师范生微格教学反思效果研究

发布时间：2017-07-18 14:25

  本文关键词：视频促进师范生微格教学反思效果研究

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【摘要】：为缓解师范生微格教学中指导不足的问题,检验不同反思方法的效果,文章选择了4组23名师范生,在课程微格教学中开展了日志反思、视频标注反思和视频俱乐部反思等三种活动。反思文本的内容分析表明,日志反思和视频反思在内容指向上差异不明显;在反思方式上,日记反思的评价性反思更多,而视频反思中解释性反思占比更高。视频标注反思和视频俱乐部反思在反思内容指向上差异不明显;在反思方式上,两者的解释性反思均有大幅增长,评价性反思均有所下降,而描述性反思的变化不一致。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育技术学院;
【关键词】： 教学反思 视频标注反思 视频俱乐部反思 微格教学
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“课堂教学视频分析系统促进教师课堂观察能力发展的教学方式研究”(项目编号:CCA100121)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一研究背景波斯纳提出的“经验+反思=教师的专业成长”,已成为教育领域的共识。反思能力提高对于教师顺利入职、增强专业发展后劲具有重要意义。当前,国际教师教育界把职前教师反思能力的培养作为教师准备计划的使命和必要成分[1]。在我国,师范院校是职前教师培养的主阵地。微

【参考文献】

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【相似文献】

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