在线学习环境中学习行为对知识建构的影响

发布时间：2017-07-19 01:17

  本文关键词：在线学习环境中学习行为对知识建构的影响

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【摘要】：知识建构水平是学习者在线学习状况的重要标志,是远程教育的研究热点。但知识建构水平的研究多从质性分析的角度出发,鲜有研究从学习者交互行为数据的角度,探究学习行为与知识建构水平的关系。本研究试图发现学习行为与学习者知识建构之间的关系。通过对平台中的学习行为进行提取,完成了统计分析。采用内容分析获得学习者的知识建构水平的表征值,通过相关性分析挖掘学习行为与知识建构水平的关系。研究发现,不同的学习行为分别对不同层次的知识建构产生影响,评价规则促进了观点分享,反思性和社会性学习行为促进意义协商。
【作者单位】： 北京师范大学远程教育研究中心;北京师范大学交互媒体与远程学习实验室;中央民族大学现代教育技术部;北京师范大学首都学习型社会研究院;
【关键词】： 知识建构 学习行为 学习分析
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景在线学习环境下学习者的学习表现一方面体现在学习者的测试成绩上,一方面还体现在与其他学习者之间相互交互而发生的知识建构上。因此学习者的知识建构水平也常被当作其在线学习表现的重要指标。部分研究者采用内容分析方法分析社区中成员的交流对话文本,以了解个

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