日本“新教师评价体系”研究及其启示

发布时间：2017-07-29 14:19

  本文关键词：日本“新教师评价体系”研究及其启示

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【摘要】：经过近20年的摸索与实践之后,日本从2006年起执行新的教师评价体系。该评价体系将业绩考核和个人能力的培养相结合,注重被考核人的主体性,采用"目标管理"法,又被称为能力开发型的人事考核制度。研究近年来日本教师评价体系的演变、理念和基本内容,对于进行教师评价体系改革的中国而言将有所借鉴。
【作者单位】： 吉林大学文学院;吉林省教育学院中小学校长培训中心;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 日本 教师评价 “新教师评价体系” 目标管理
【基金】：吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究”(课题编号:GH150809) 东北师范大学教师教育协同创新中心合作课题“适应时代发展的教师培训模式研究”(课题编号:XTZX20130006)
【分类号】：G451;G531.3
【正文快照】： 城乡教育共同体的研究”(课题编号:GH150809);东北师范大学教师教育协同创新中心合作课题“适应时代发展的教师培训模式研究”(课题编号:XTZX20130006)。教师是一所学校生存发展最重要的资源,而合理的教师评价体系则有利于教师的专业发展。建立合理的教师评价体系关系到学校、

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本文编号：589573