论师生“角色分化与共享教学”

发布时间：2017-07-30 18:31

  本文关键词：论师生“角色分化与共享教学”

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【摘要】：将师生在教学活动中既是教育者又是受教育者的教育现象进行角色明晰,使教师、学生的职业角色都分化出"教育者"和"学习者"两个行为角色,形成互相渗透、彼此合作,你中有我、我中有你的师生关系,课堂从而呈现出多维度、多层面的网状互动,在解决传统课堂因师生关系紧张和压力、学生学习被动等导致的教学效益低下问题的同时,还促使师生走向亦师亦友的境界。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;郑州市金水区教育发展研究中心;
【关键词】： 师生角色分化 共享教学 和谐师生关系
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、一个长期无法解决的问题:师生关系紧张和互为压力在传统的教学观里,教师就是教师,专门教导别人学习;学生就是学生,需要接受别人的教导。这两个角色由不同的人承担,彼此之间泾渭分明,互峙对立。表现在教学中就是,教师设定教学内容,安排教学程序,管理课堂秩序,传授知识,示范

【共引文献】

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本文编号：595605