特岗教师专业发展状况——来自湖南省永兴县农村学校的调查

发布时间：2017-07-30 23:00

  本文关键词：特岗教师专业发展状况——来自湖南省永兴县农村学校的调查

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【摘要】：对湖南省永兴县2010年-2013年进岗的200名特岗教师的问卷调查显示,特岗教师专业发展活动状况的总体特征是:有较高的专业发展意识和需求,专业发展机会较少、条件较差,专业发展途径以自我摸索为主、专业发展方式单一,大部分教师感到身心疲惫并对未来感到迷茫;差异状况是:女教师的专业发展意识和需求高于男教师,已婚教师获得的专业发展机会多于未婚教师,本科学历的教师获得的专业发展机会多于大专学历的教师,进岗任职两年教师的专业发展意识和需求低于任职一年和三年的教师,职前教育类型不同的教师无明显差异。应针对这种状况和特征开展进一步研究,查明原因并考虑应对之策。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 特岗教师 专业发展 活动状况
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 特岗教师是“农村义务教育阶段学校特设岗位教师”的简称,是从大学毕业生中经过选拔,为改善西部、边远贫困地区农村学校师资队伍的数量、结构和水平,服务期限为3年的教师。特岗教师主要在县以下乡镇和村落学校任教且教育对象大部分是农村少年儿童,其身份可归入农村教师。一、

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本文编号：596392