影子教育是否扩大教育结果的不均等——基于PISA 2012上海数据的经验研究

发布时间：2017-08-01 03:02

  本文关键词：影子教育是否扩大教育结果的不均等——基于PISA 2012上海数据的经验研究

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【摘要】：被称为影子教育系统的课外补习在东亚国家相当普遍。本文基于国际学生能力评价项目PISA 2012上海的数据,使用多层线性模型,分析了影子教育时学生数学成绩的影响,并使用再加权倾向得分匹配法(RPSM)估算影子教育的净效应。研究发现:数学课外补习对学生数学成绩具有正向效应;科学课外补习与数学课外补习存在"叠加效应";语言课外补习与数学课外补习存在"挤出效应";如果不同家庭社会经济地位的学生参与课外补习的机会相等,参加数学课外补习可以缩减家庭经济社会地位带来的成绩差异,起到促进教育结果均等的作用。由此,本文建议政府和学校为家庭经济收入较低且学业成绩较低的学生提供必要的课外补习机会,免收其补习费用;倡议大型的教育补习集团设立贫困生补习基金和奖励基金,从而形成政府、学校和社会共同促进义务教育阶段教育结果均等的局面。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 影子教育 教育结果不均等 PISA 再加权倾向得分匹配法
【基金】：国家自然科学基金面上项目(71373165) 国家留学基金项目(201406045007)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言近20年来,被国外学者称作“影子教育”(shadow education)的课外补习(private supplementary tutoring)在很多国家已具相当规模T然成为主流教育的补充和效仿。#174;这种课外补习是指发生在学校正规教育之外,针对学校科目并 收取费用的辅导#174;。其形式包括聘请家

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