再论教学设计理论与教学论的关系

发布时间：2017-08-03 22:32

  本文关键词：再论教学设计理论与教学论的关系

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【摘要】：教学设计与教学论的关系问题曾经是一个影响广泛的争议问题。文献分析表明,当下教学设计理论与教学论几乎是一致的,难以划清边界,这是因为:(1)教学设计与教学论的核心内容是一致的,都以教学处方为核心内容;(2)教学设计与教学论的研究宗旨、行动方式以及影响力是一致的,都是为了解决问题而主张行动研究,其结果都是无功而返;(3)教学设计与教学论的学术水准是一致的,都由于聚焦于教学方法模式而无法创生知识。当下的教学设计与教学论都属于研究领域而非学科理论。有教学自然有教学设计,教学论的视野也就是教学设计的视野。只有教学设计的技术学理论才能与教学论划清界限,并能催生新的教学论。教学设计的技术学理论关注教学系统的构造,新教学论关注教学系统的整体特征和运转机制。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 教学设计 教学论 教学系统
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、曾经的争鸣教学设计与教学论的关系问题对于很多人来说也许并不是问题,但针对这个问题在国内却曾经发生过一次著名学者之间的争鸣,并产生了不小的影响。在2000年李秉德先生发表论文称,教学设计与教学论所涉及的范围基本相同,是“你中有我,我中有你”[1]的关系,完整的教学

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本文编号：616667