积极心理学视角下心理健康教育隐性课程的开发

发布时间：2017-08-10 05:25

  本文关键词：积极心理学视角下心理健康教育隐性课程的开发

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【摘要】：隐性课程隐含于课堂内外,通过心理暗示作用于学生。积极心理学理念中的三大支柱,即积极的主观体验、积极的个人特质和积极的机构,为隐性课程的开展提供了有利的条件。心理健康教育隐性课程对学生心理健康的影响力更为持久。本文基于积极心理学的视角,从心理健康教育教师对学生的非权力影响力、教学过程中的情感创设和心理健康教育课程鲜明的延伸体系三个方面,阐述心理健康教育隐性课程的开发。
【作者单位】： 湖南商务职业技术学院;
【关键词】： 积极心理学 心理健康教育 隐性课程
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、积极心理学理念二战以来,心理学在积极研究心理疾病的相关方面,取得了很大的成绩和进步。对心理疾病的过分关注和研究,导致多数心理学家忽略了对人的力量的关注,忽略了对正常人群的研究,忽略了对生命中美好东西的构筑和对健康人群实现人生价值的帮助,而这些正是积极心理学

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本文编号：649051