幼儿教师职业承诺对工作绩效的影响:职业幸福感的中介作用

发布时间：2017-08-11 13:30

  本文关键词：幼儿教师职业承诺对工作绩效的影响:职业幸福感的中介作用

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【摘要】：为探索幼儿教师职业承诺和职业幸福感对工作绩效的影响,选取川渝两地幼儿教师328名,用幼儿教师职业幸福感量表(KTOWBS)、教师职业承诺问卷(TOCQ)、教师工作绩效量表(TJPS)进行调查。结果表明:(1)控制学校性质、工作时间、每月收入、教师年龄以及教龄影响后,幼儿教师情感承诺和规范承诺分别对工作绩效有显著的积极影响,继续承诺则对工作绩效有显著的消极影响;(2)幼儿教师职业幸福感在情感承诺、规范承诺和继续承诺对工作绩效的影响中起部分中介作用。以上研究结果对保护和提高幼儿教师工作绩效具有重要理论价值和实践意义。
【作者单位】： 成都大学幼儿师范学院;成都市第九幼儿园;西南大学心理健康教育研究中心;
【关键词】： 幼儿教师 职业承诺 工作绩效 职业幸福感
【基金】：四川学前教育发展研究中心资助重点项目“幼儿教师职业认同的风险性和保护性因素研究”(CECER-2013-A06) 四川省教师教育研究中心资助项目“幼儿教师职业幸福感的保护性和风险性因素研究”(TER2013-013)
【分类号】：G443
【正文快照】： 1问题提出随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教师专业标准(试行)》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》等政府文件相继出台,学前教育受到重视前所未有。发展学前教育最终会聚焦于提升幼儿教师工作绩效

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