留守中学生厌学的叙事治疗：小娟的故事

发布时间：2017-08-12 14:32

  本文关键词：留守中学生厌学的叙事治疗：小娟的故事

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【摘要】：留守初中生问题伴随着我国经济迅速发展、城镇化水平不断提高和劳动力转移等现象而产生,此问题的解决不仅关乎经济和社会的协调发展,同时也对未来人口素质、人才结构以及社会稳定和可持续发展有一定影响。叙事治疗模式是一种通过外化问题重塑生命故事的新型介入方法,强调自我审视与反思,对解决留守初中生厌学问题具有一定优势。 本研究运用质性研究方法,采用观察法和访谈法收集资料,在Z市H中学的留守初中生中,选取一名受厌学问题困扰的学生为个案,以建构主义为研究视角,叙事治疗为实务框架,尝试对留守中学生厌学问题进行探索。通过分析主流叙事对案主自我叙事的宰制,引导案主对个人叙事的反思,进而解构案主旧有叙事；通过问题外化发现生命故事的独特事件,帮助案主建构出新的生命意义和行动蓝图；通过重要他人的帮助以及局外人的见证,发展出“品德衡量一个人”的价值偏好。 通过研究,笔者得出如下结论：首先,案主厌学问题来自于长期受挫和环境不适应带来的失败体验,通过对旧有叙事的解构,探索案主不受问题控制的特殊事件,帮助案主重新审视自己,在认知改变的基础上,厌学问题也得到改善；其次,叙事治疗能够帮助留守中学生找到厌学问题之外的独特结果,帮助他们发现一直被忽视的能力,提升留守中学生解决厌学问题的能动性；最后,叙事治疗认为去结构化会给初学者带来很大的困难,而留守中学生又是一群特殊的学生群体,因此,在介入过程中,要注意保留留守中学生的“面子”,以一种无条件接纳的姿态以赢得他们的信任。
【关键词】：留守中学生 厌学 叙事治疗 建构主义
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G448;C916
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-11
• 第1章 导论11-26
• 1.1 选题缘起及研究意义11-12
• 1.1.1 选题缘起11-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.2 文献综述12-19
• 1.2.1 留守中学生厌学问题综述12-15
• 1.2.2 叙事治疗综述15-18
• 1.2.3 小结18-19
• 1.3 核心概念19-20
• 1.3.1 故事与叙事19
• 1.3.2 留守中学生19
• 1.3.3 厌学19-20
• 1.4 理论视角20-23
• 1.4.1 社会建构主义20-21
• 1.4.2 建构主义对叙事治疗的启示21-22
• 1.4.3 留守中学生厌学的叙事治疗22-23
• 1.5 研究方法23-26
• 1.5.1 调查对象的选择23-24
• 1.5.2 资料收集的方法24
• 1.5.3 个案研究方法24-26
• 第2章 案主旧有叙事26-38
• 2.1 探访宰制性的主流叙事26-31
• 2.1.1 留守学生的身份标签26-28
• 2.1.2 性别标签：女娃比不上男娃28-30
• 2.1.3 叛逆的标签30-31
• 2.2 案主自我叙事31-36
• 2.2.1 丑小鸭31-32
• 2.2.2 野孩子32-34
• 2.2.3 矛盾与焦虑交织34-36
• 2.3 主流叙事对自我叙事的宰制36-38
• 2.3.1 案主的问题化建构36
• 2.3.3 外化的切入点36-38
• 第3章 解构旧叙事寻找独特结果38-49
• 3.1 问题外化,寻找原因38-42
• 3.1.1 自我的抽离：“失败的孩子”39-40
• 3.1.2 问题探究：“失败的孩子”是怎么影响你的?40-41
• 3.1.3 探寻替代故事入口：我会更乐观41-42
• 3.2 寻找独特的结果42-45
• 3.2.1 独特结果：成绩进步十名43-44
• 3.2.2 独特的描述：努力的孩子44-45
• 3.3 重新出发,意义与行动45-48
• 3.3.1 行动蓝图46-47
• 3.3.2 意义蓝图47-48
• 3.4 小结48-49
• 第4章 重建叙事巩固成果49-56
• 4.1 局外人见证49-51
• 4.1.1 见证人：聪明的孩子49-50
• 4.1.2 案主：成为家人的骄傲50-51
• 4.2 身份重组和偏好价值观建构：重要他人51-54
• 4.2.1 重组会员51-53
• 4.2.2 新的价值偏好：品德衡量一个人53-54
• 4.3 评估54-56
• 4.3.1 结果评估54
• 4.3.2 过程评估54-56
• 第5章 研究结论和反思56-61
• 5.1 研究结论56-57
• 5.2 社会工作反思和建议57-59
• 5.2.1 问题解决探悉57
• 5.2.2 与传统治疗方法的对话57-58
• 5.2.3 理论启示58-59
• 5.3 研究不足59-61
• 参考文献61-66
• 致谢66-67
• 附录167-68
• 附录268-70
• 卷内备考表70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：662093