从学习者角度看慕课——以英国雷丁大学“大学英语写作指南”为例

发布时间：2017-08-13 11:31

  本文关键词：从学习者角度看慕课——以英国雷丁大学“大学英语写作指南”为例

  更多相关文章： 慕课 体验 评价 英语写作

【摘要】：从研究者及学习者角度体验英国雷丁大学"大学英语写作指南"的学习。该课程敬业的课程团队、严谨的课程内容、科学的呈现方式、简洁的课程界面、执行力强劲的技术团队为课程粘性增色不少。不过评价标准执行不严,评价质量参差不齐,个别辅导老师不够活跃等却令学习者受挫。设立入门制度、组建志愿者团队、采用多元化的评价方式可以弥补部分缺憾,帮助慕课在我国本土顺利发展。
【作者单位】： 北京联合大学外语部;
【关键词】： 慕课 体验 评价 英语写作
【基金】：2015年度北京市属高等学校青年拔尖人才培养计划项目(CIT&TCD20154035) 北京联合大学人才强校计划人才资助项目(BPHR2014C01)的阶段性成果
【分类号】：H319;G434
【正文快照】： 一、引言随着2012年慕课元年引发的慕课热潮的来临,这种新的教育方式因其课程多样性、学习地点的灵活性、教学方式的新奇性、课程免费并且由国际知名高校提供等为众多学习者追捧。在备受追捧的同时,慕课也因其高退客率、低通过率、评价方式不完善等受到诟病[1]。本文以英国雷

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 阎秀萍;大学英语写作中的措词探讨[J];山西职工医学院学报;2000年01期

2 杜业艳;大学英语写作现状探析[J];齐齐哈尔医学院学报;2001年12期

3 欧阳春;如何提高大学英语写作水平[J];广西医科大学学报;2003年S1期

4 何琼,章晓雯;信息的安排与大学英语写作[J];宁波大学学报(人文科学版);2003年02期

5 虞惠娟;浅谈大学英语写作基本技能训练方法[J];鞍山师范学院学报;2004年03期

6 宋晋宇;《大学英语写作》中的几种错误的分析[J];和田师范专科学校学报;2004年04期

7 郝瑞英;大学英语写作中的突出问题[J];十堰职业技术学院学报;2004年04期

8 何芸;大学英语写作改革及发展趋势[J];云梦学刊;2005年03期

9 袁军;影响大学英语写作若干问题的探讨[J];绥化学院学报;2005年03期

10 汪涛;;大学英语写作测试中的转承语探究[J];和田师范专科学校学报;2005年05期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 邵永娟;;浅析任务型教学和合作学习在大学英语写作中的运用[A];第5届教育教学改革与管理工程学术年会论文集[C];2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘薇;大学英语写作中公式化语言使用情况调查研究[D];东北大学;2009年

2 李育林;论大学英语写作自主学习能力的培养[D];湖南师范大学;2005年

3 王昌芹;大学英语写作中程式化序列使用的研究[D];东北师范大学;2006年

4 闫涵;大学英语写作中的同伴反馈研究[D];苏州大学;2015年

5 肖胜文;大学英语写作中的连接问题[D];华中师范大学;2005年

6 吴心瑜;一项关于大学英语写作中同伴反馈有效性的实证研究[D];南京理工大学;2012年

7 于莹;大学英语写作中的负反馈研究[D];吉林大学;2007年

8 黄家峰;篇章性与大学英语写作[D];山东师范大学;2006年

9 陈小琴;浅析大学英语写作中的同伴反馈[D];西南大学;2013年

10 王新;同伴反馈在大学英语写作中实施情况的个案分析[D];东华大学;2009年

，

本文编号：667076