重建诗性主体:当代审美教育的独特价值

发布时间：2017-08-14 04:21

  本文关键词：重建诗性主体:当代审美教育的独特价值

  更多相关文章： 诗性主体 审美教育 先天论 无用论 依附论

【摘要】：在后现代历史语境下的审美教育领域,一方面,必须质疑和解构有关先天论、无用论和依附论三种流俗的观念;另一方面,重建审美教育必须引入诗性主体的概念,以此为逻辑基点,厘清审美教育与艺术教育、审美教育与思政教育等其他教育学科之间的边界,确立当代审美教育的独特价值和意义。
【作者单位】： 连云港师范高等专科学校文学院;
【关键词】： 诗性主体 审美教育 先天论 无用论 依附论
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“发展性心理咨询与高校人文素质教育有效融合的探索与实践”阶段性成果(项目编号:D/2015/03/084) 连云港市社会科学基金项目“诗性主体理论视域下的审美教育研究”(项目编号:12LKT01)
【分类号】：G40-014
【正文快照】： 早在古希腊时期和中国先秦时期即有审美教育的思想萌芽和审美教育活动。而关于审美教育概念的明确规定,则最早出自德国席勒的《审美教育书简》。自此以后,德国思想家积极开展审美教育理论体系的构建和完善,分别对审美教育概念、审美教育目的、审美教育思想、审美教育历史、审

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 钱静;论实施当代美育的现实意义[J];理论学刊;2003年02期

2 蒋业华;当代审美教育与“审丑”[J];桂林电子工业学院学报;2004年02期

3 刘士林;审美教育与人的人性化[J];民族艺术;2001年01期

4 宋生贵;;论当代审美教育与生存智慧[J];徐州师范大学学报;2006年02期

5 ;[J];;年期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杨晓红;当代审美教育与和谐社会的构建[D];西安电子科技大学;2007年

，

本文编号：670728