多屏时代科技产品在初中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2017-08-16 15:00

  本文关键词：多屏时代科技产品在初中英语阅读教学中的应用研究

  更多相关文章： 多屏科技 学习空间 英语阅读 教学应用

【摘要】：随着多屏学习时代的到来,利用多屏设备进行教学资源的构建已经成为常态。多屏幕教学在学习资源的设计和开发中成为教育技术领域研究者关注的创新点之一。1994年,美国率先开始了移动教育的研究,随后欧洲一些国家也开始了类似的研究,旨在开发多屏科技产品应用在课程中,2004年,我国有了关于多屏科技产品对英语教学影响的研究,此后诸多关于多屏时代英语学习模式建构的研究,均取得了一定的成果。在信息技术飞速发展、多屏科技时代来临的大背景下,将多屏科技产品应用到初中英语阅读教学之中,建构初中英语多屏学习模式可以极大地顺应信息时代的发展和改善初中生英语学习现状。多屏时代科技产品在教学中的应用主要是指现在的学生利用手机、平板学习机等科技产品进入课堂,而教师在课堂中运用投影仪、电视机、电子黑板、多媒体计算机屏幕等多种屏幕与学生更好的交互学习。本文从文献研究入手,调查了多屏科技产品教学使用的现状,分析了互动投影仪、平板电脑等多屏教学设备在硬件特征、使用习惯以及教学体验上的差异,介绍了多屏幕设备在初中英语阅读教学中的应用模式。还通过两个实际教学案例剖析了多屏科技产品在课堂教学上的应用特点,并总结了多屏教学资源设计的要素和设计原则。基于以上理论,笔者主要对“多屏科技产品的学习空间”和“移动科技产品在英语教学中的应用”两方面的内容进行研究,以期为以后同类项目的研究提供指导和参考。本题目的创新之处在于以初中英语阅读的多屏幕应用为研究对象,阐释多屏幕在英语教学中的应用,以具体的案例分析多屏幕在英语教学中的应用模式,并分析模式出现的问题及解决策略,这对于以往学者单纯对于多屏在英语教学中理论阐释具有创新意义,为以后多屏科技产品在初中英语阅读教学中的应用提供了实践的借鉴。
【关键词】：多屏科技 学习空间 英语阅读 教学应用
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.41
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 绪论10-15
• 一、问题的提出10-11
• （一）科技时代中学生多屏使用现状与学习模式的落后10
• （二）信息技术与课程整合理论的提出10-11
• 二、研究目的和研究意义11
• 三、国内外相关研究现状11-13
• （一）多屏科技产品学习空间研究11-12
• （二）移动科技产品在初中英语教学中的应用研究12-13
• 四、研究内容和研究方法13-15
• （一）研究内容和拟解决的关键问题13-14
• （二）拟采取的研究方法、实验方案及可行性分析14-15
• 第一章 多屏时代与教学相关理论概述15-21
• 一、多屏学习空间的概念和特性15-17
• （一）多屏学习空间的内涵15-16
• （二）多屏学习空间的分类16-17
• 二、多屏学习的相关理论17-21
• （一）认知灵活性理论17-18
• （二）情境认知与学习理论18-19
• （三）互动学习理论19-21
• 第二章 多屏时代科技产品在初中英语阅读中应用的作用21-27
• 一、多屏学习对初中英语阅读教学方式的改变21-24
• （一）教学资源的整合21-22
• （二）教师教学方式的改变22
• （三）学生学习方式的变化22-24
• 二、多屏学习在初中英语阅读教学中应用的重要性24-27
• （一）拓展中学生学习英语的渠道24
• （二）提升中学生英语阅读理解的能力24-25
• （三）培养中学生良好的英语素养25-27
• 第三章 多屏时代科技产品在初中英语阅读教学中的应用模式分析27-38
• 一、小组交互学习模式分析27-32
• （一）模式的构建——多屏、教师、小组学生的交互27-28
• （二）模式的应用——案例分析28-31
• （三）模式效果评价31-32
• 二、情境创设与体验式学习模式分析32-38
• （一）模式的构建——互动投影与体验学习33-34
• （二）模式的应用——案例分析34-36
• （三）模式效果评价36-38
• 第四章 多屏时代科技产品运用于初中英语阅读教学中的思考38-54
• 一、多屏时代科技产品运用于初中英语阅读教学需要注意的问题38-42
• （一）多屏应用词汇语法学习边缘化38-39
• （二）多屏网络教育资源缺乏39-40
• （三）教师应用多屏技术不过关40-41
• （四）多屏学习评价标准的单一化41-42
• 二、多屏时代科技产品运用于初中英语阅读教学的策略研究42-47
• （一）多屏应用合理化42-44
• （二）开发新的英语阅读教学平台44-45
• （三）提升教师职业素质45-46
• （四）培养学生个性学习和自学能力46-47
• 三、多屏时代科技产品运用于初中英语阅读教学的调查问卷数据分析47-54
• （一）研究对象47
• （二）问卷的编制与发放47
• （三）调查对象的人口统计学47-48
• （四）信度分析48-50
• （五）因素分析50-52
• （六）相关分析52-53
• （七）调查问卷结论53-54
• 结论54-55
• 参考文献55-59
• 附录59-60
• 攻读硕士学位期间所发表的论文60-62
• 致谢62

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 冯月容;;初中英语阅读理解教与学的策略[J];科教文汇(中旬刊);2013年04期

2 林秋辰;;浅谈初中英语阅读教学[J];成功(教育);2013年06期

3 黄艳娥;;如何改进初中英语阅读教学[J];学周刊;2013年21期

4 孙敬;;初中英语阅读课文教法初探[J];菏泽学院学报;2013年S2期

5 杨杰;;新课标下初中英语阅读教学原则探析[J];中学生英语(初中版);2013年34期

6 谢海雄;;初中英语阅读教学中应注意的几个“结合”[J];课程教育研究;2013年29期

7 薛玉坤;;试析初中英语阅读教学模式[J];语数外学习(初中版中旬);2013年11期

8 于菲;;论初中英语阅读教学模式的构建与运用[J];语数外学习(初中版中旬);2013年11期

9 李萍;;寻找初中英语阅读之美——初中英语阅读兴趣和能力培养的几点思考[J];中学课程辅导(江苏教师);2014年01期

10 赵金丽;;运用适合自己的模式进行初中英语阅读教学[J];新课程(中旬);2014年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 周萍;;浅议初中英语阅读[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

2 丁红梅;;谈初中英语阅读教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C];2013年

3 李颖;;初中英语阅读教学方法的点滴尝试[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

4 杜晓燕;;提高初中英语阅读能力的体会[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

5 王叶英;;初中英语阅读课教学中师生互动有效性的课例研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

6 王叶英;;初中英语阅读课教学中师生互动有效性的课例研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（浙江卷）[C];2010年

7 陈伟;郝小兴;;农村初中英语阅读教学策略初探[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年

8 李美娟;刘红云;;初中英语阅读认知诊断测验的项目功能差异分析[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

9 李俊霞;;初中英语阅读与写作教学[A];2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

10 薛梅;;运用学习策略优化初中阅读教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前6条

1 贵州凯里经济开发区鸭塘中学 杨春英;初中英语阅读课教学法探讨[N];贵州民族报;2014年

2 山西财经大学经贸外语学院 李静;初中英语阅读课堂的导入策略[N];山西青年报;2013年

3 张德阳 靖煤公司一中;谈初中英语阅读课的教学[N];甘肃经济日报;2005年

4 常州市武进区湖塘实验中学 陈静;例谈问题教学法在初中英语阅读课中的运用[N];江苏教育报;2014年

5 耀华中学 方何霜;让学生爱上英语[N];天津教育报;2013年

6 高安建山中学 邹小林;初中英语阅读教学浅谈[N];宜春日报;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王鹏飞;任务型教学在农村初中英语阅读教学中的应用[D];首都师范大学;2009年

2 黄晓燕;合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D];内蒙古师范大学;2009年

3 赵慧芹;语篇衔接在初中英语阅读教学的应用研究[D];宁波大学;2011年

4 徐茶林;研究性学习在初中英语阅读教学中的尝试与探索[D];华东师范大学;2011年

5 武静丽;自上而下的阅读模式在初中英语阅读教学中的应用[D];内蒙古师范大学;2011年

6 李卫红;任务型教学在初中英语阅读课的应用[D];内蒙古师范大学;2007年

7 刘先俐;网络环境下初中英语阅读教学模式之应用研究[D];华中师范大学;2008年

8 齐宪波;初中英语阅读课中词汇教学现状调查研究[D];东北师范大学;2010年

9 何金;关联理论在初中英语阅读教学中的应用研究[D];山东师范大学;2012年

10 吴春;论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D];上海师范大学;2012年

，

本文编号：683911