家—校—社区为本的留守儿童社会融入研究

发布时间：2017-08-18 12:07

  本文关键词：家—校—社区为本的留守儿童社会融入研究

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【摘要】：文章首先引用社会学视角的"社会行动论"中关于社会融入的看法对社会融入进行了概念界定,并分析了我国留守儿童的社会融入水平现状。在此基础上,提出了社会工作对于留守儿童社会融入问题的介入方式,提出"家—校—社区"三位一体的社会工作介入方式,应当从家庭、学校、社区三方面同时着手来提高留守儿童的社会融入水平。
【作者单位】： 沈阳化工大学;
【关键词】： 留守儿童 社会融入 社会工作介入
【基金】：2015年度辽宁经济社会发展立项课题“社会工作专业介入城乡结合部社区留守儿童问题的理论及实务研究——以沈阳市某社区为例”的阶段性成果;课题编号2015lslktzishx-05
【分类号】：G521
【正文快照】： 1社会融入的概念界定社会融入作为一个被广泛使用的学术术语,受到众多研究者的普遍关注。但学界对于其概念界定并未形成统一的共识,还处于一种模糊状态。由于概念自身的复杂性、不明确性和多重性等原因,加之不同时期研究者所采用的视角不同,导致学术界对于社会融入并未形成准

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1 田慧;非裔黑人社会融入障碍与社工介入研究[D];吉林大学;2015年

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本文编号：694470