翻转课堂评价指标体系的构建

发布时间：2017-08-18 14:36

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【摘要】：将翻转课堂的教学理念与教学主体二重性相结合,设计了课前学习材料、课堂教学活动、学习支撑环境和教学效果共4个一级指标和16个二级指标;然后运用层次分析法确定一级指标和二级指标的权重,最终形成一个充分体现翻转课堂教学特征的科学合理的评价指标体系。
【作者单位】： 安徽财经大学统计与应用数学学院;
【关键词】： 翻转课堂 评价指标 层次分析法
【基金】：安徽省高等教育重大教学改革研究项目(2015zdjy076)
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着计算机及互联网技术的突飞猛进,翻转课堂随着教育信息化的进程应运而生。翻转课堂(FlippedClassroom或Inverted Classroom)是指重新调整课上与课下的时间,学习的决定权由教师转移到学生的一种新型教学模式。[1]翻转课堂充分发挥以学为主、寓教于学的教学理念,从而改变了以

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本文编号：695132