生命历程视角下农村家长陪读经历及其影响研究——基于甘肃华县的实地调查

发布时间：2017-08-19 07:25

  本文关键词：生命历程视角下农村家长陪读经历及其影响研究——基于甘肃华县的实地调查

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【摘要】：文章采用生命历程视角探析了农村家长进城陪读的历程及其影响机制。农村家长经历了主动、被动或随迁的陪读选择,适应中的区隔与排斥,融合后的转变与突围,以及转型中留城与返乡的再次抉择。从生命历程视角来看,社会角色能否顺利调整成为他们适应城市生活以及最终去留的关键因素之一;陪读本身以及孩子上学、买房和毕业等重大生活事件促发陪读家长生命历程发生转变;陪读家长在社会大背景下所形成的累积的异质性能动作用,最终使陪读家长沿着不同的生命轨迹演进——一部分人留城,一部分人返乡。针对陪读家长的分化,政策上应当进行差异性扶持以有效缓解当下陪读家长面临的困境,并将其纳入"人的城镇化"理念下去解决其长远发展的问题。
【作者单位】： 北京工业大学人文社会科学学院/首都社会建设与社会管理协同创新中心;
【关键词】： 陪读家长 生命历程 人的城镇化
【基金】：国家社科基金青年项目“阶层分化背景下农村社会治理研究”(15CKS022)
【分类号】：G459
【正文快照】： 一、问题的提出陪读是指从学生的生活到学生的学习,家长全程参与的一种行为。陪读家长通常为此而租住在学校附近,陪孩子一起上学,照顾其生活起居等。上世纪90年代,陪读开始作为一种社会现象引起社会关注。根据中国社科院教育研究所的一项统计显示,中国36.8%的家庭存在父母陪读，

本文编号：699424